Šešiolikmečiai vaikai vis dar yra vaikai, tačiau jie nebėra neatsakingi vaikai ir nėra tokie nervingi, kokie jie anksčiau būdavo. Po šešerių metų ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaikų auklėjimui, nes ateityje yra mokykla. Pirma, jūs turite suprasti, ką vaikas turėtų sugebėti padaryti per šešerius metus ir kaip jis turėtų būti, kad būtų ištaisyti jo elgesio ir jo žinių ypatumai.
Vaikų auklėjimas po šešerių metų: ugdymo užduotis.
6 metų vaikų ugdymas remiasi šiomis užduotimis:
- ugdyti vaikus stebint, gebėjimą pastebėti estetinius daiktų ir daiktų požymius, atskirti juos;
- ugdyti spalvų, ritmo, estetinio suvokimo ir vaizduotės, iniciatyvumo, meno ir kūrybinių gebėjimų jausmą;
- Padidinti nepriklausomybę, organizaciją, gebėjimą užbaigti verslą;
- suprasti, kad įvaizdžio kokybė priklauso nuo dalyko žinių;
- paaiškinti vaikų nuomonę apie objektų formą, jų panašumus ir skirtumus, nukrypimą nuo pagrindinės formos;
- išskirti, pavadinti ir naudoti visas spektro spalvas ir sudėtingus atspalvius (pilkai žali, pilkai mėlyni, raudonai rudi);
- pagal savo skonį pasirinkti šiltas, šaltas spalvų spalvas;
- pasirinkti spalvų spalvą pagal popieriaus foną;
- paskatinti atlikti piešinius, skulptūras iš vaizduotės, nuo atminties, nuo gamtos;
- formuoti erdvinius vaizdus;
- paskatinti vaikus savarankiškai ieškoti priėmimų motyvų;
- susieti vaikų vaizduotę su vaizduojamojo meno su atitinkama muzika, kalbine kūryba (poezija, pasakos, patarlės, vaikų darželiai, istorijos);
- mokyti kolektyviai dirbti; papuošti darželio interjerą, papuošti žaidimų, spektaklių, atostogų, pramogų atributai;
- skatinti moksleivius objektyviai ir pagrįstai įvertinti savo darbą ir kitų vaikų darbą;
- džiaugtis brolių sėkme.
Susipažinimas su dailėmis.
Susipažinkime su tuo, kad per šešerius metus vaikams reikia:
- mokyti pamatyti ir jausti magišką meno pasaulį;
- grožėtis ir grožėtis;
- mokyti emociškai suvokti klasikinio ir šiuolaikinio meno kūrinius bei kitų tautų menus;
- ugdyti gebėjimą suvokti vaizduojamojo meno kūrinius: išraiškos turinį ir būdus, paveikslą, iliustraciją, skulptūrą; sukelti teigiamą emocinį požiūrį į meno kūrinius ir įvaizdį. Kalbėk apie juos, duok jų įvertinimą.
- Supažindinti vaikus su įvairiausiais meno kūriniais: tapyba; grafika ir jos rūšys, skulptūra, liaudies menas (siuvinėjimas, audimas, kilimų audimas, keramika, tapyba).
- Sutelkite dėmesį į ikimokyklinio amžiaus dėmesį į išraiškingas priemones, naudojamas menininko.
- Mokytis išreikšti figūras padalyti.
- Žinokite liaudies meną regione, kuriame yra darželis.
Tema piešinys.
- Išmokyti vaikus pristatyti objektų charakteristikas, jų bendrą formą, nukrypimą nuo pagrindinės formos (pailgos, išplėstos, įgaubtos), tiksliau apibūdinti objektų dalių formą, remdamiesi geometrinių figūrų žiniomis.
- Formuoti sugebėjimą vaizduoti daiktus skirtingais būdais, statiškai atsinešti nuo gamtos, bendrauti į gamtą, pastebėti ir perduoti savo būdingas savybes, formą, spalvą.
- Išmokite naudoti visas spektro spalvas, spalvą, kad pabrėžtumėte objekto savybę, dienos laiką, metų laiką.
- Patobulinkite pieštukinio darbo techninius įgūdžius (smūgius, siekiant pabrėžti objekto formą, pastatyti tolygiai, vienoje pusėje).
- Norėdami išmokti naudoti akvarelinius dažus, laikykite šepetį tiesiai ir nuožulni.
Apytiksliai dalykai: gėlės, daržovės, vaisiai, rudens lapai, kambariniai augalai, šakelės. Atkreipti iš gyvenimo:
- medžiai su ryškiais požymiais (piramidiniai tuopos, beržai, eglės, žydinčios kaštonų, vaismedžiai skirtingais metų laikais), kalinos krūmas;
- gyvulių vaikai - kačiukai, šuniukai, lapės, vištienos, kokteiliai, balandžiai, kranai;
- ilga drabužių mergina, lėlė, petražolės linksmas ir liūdnas, slidininkas, astronautas;
- sunkvežimis, keleivinis transportas, mikroautobusas, kosminis raketas, burlaivis, jachta, valtis.
Dekoratyvinis piešimas .
- Simetriškai mokyti įvairių formų (juostelės, kvadrato, daugiakampio, rato) augmenijos elementus ant plokščių taikomųjų meno elementų (drabužių, indų, žaislų) siluetų;
- Įdėkite šablonus formos kraštuose, kampuose, viduryje, visame plote, pabrėždami popieriaus formą;
- pasirinkite spalvas, kurios būdingos konkrečiai meno formai, popieriaus fone.
- Sukurti gebėjimus atkreipti gėlių kompozicijas, pasakų apie paukščius, gyvulius pagal liaudies menininkų darbus;
- sudaryti kompozicijas iš sąrašo elementų (gėlių saulėgrąžų, serbų uogų, vynuogių, viburno);
- atkreipkite tiesias, banguotas, suplakusias linijas, skirtingų pločių, lankų, ratų, taškų apvažiavimo linijas, kad viena kita spalva sutaptų.
- Nubraukite pirštu, peleku, pipetę, lazdelę;
- taikyti dvigubus, trigubus smūgius, įvairių dydžių smūgius.
- Kompozicijos sudarymas - atskirų modelių frzė; kolektyviai kuria dekoratyvines kompozicijas.
Vaizdingas piešinys.
- Toliau plėtoti vaikų gebėjimą perteikti gamtoje skirtingų metų laikų, liaudies festivalių, žaidimų, ritualų stebėjimo įspūdį;
- atkurti jų būdingas savybes. Mokyti žmones atspindėti brėžiniuose;
- perteikti paprastą literatūros kūrinio turinį: pasakos, eilėraščiai, pasakojimai, anekdotai, pjesės;
- atkreipkite dėmesį į pagrindinio dydžio, spalvos, formos, linijos esmę;
- suderinti spalvas, perkelti į figūrą santykinius objektų dydžius.
- Skatinti mokinius kurti įvairias medžiagas: spalvotus pieštukus, vaško pieštukus, žvakę, dažus;
- Norėdami antspauduoti delną, pastato detales, augalus.