Septintasis vaiko gyvenimo metai yra labai svarbus vaiko vystymosi laikotarpis, tęsiantis nuo penkerių iki septynerių metų. Pastaraisiais metais būdingas psichologinių vienetų, atsiradusių per penkerius metus, formavimas. Tačiau vėlesnis šių naujų formacijų diegimas yra pagrindas sukurti psichologines sąlygas, kurios padėtų atsirasti naujoms kryptims ir vystymosi kryptims.
Vaikų ikimokyklinio amžiaus (6-7 metų) metu yra reikšmingų pokyčių vaiko organizme. Tai tam tikras brendimo etapas. Per šį laikotarpį intensyviai plečiasi ir stiprina organizmo širdies ir kraujagyslių bei palaikomojo-motorines sistemas, vystosi maži raumenys, vystosi ir diferencijuojasi įvairios centrinės nervų sistemos dalys.
Taip pat šio amžiaus vaikams būdingos tam tikros psichologinės raidos ypatybės. Jie būdingi įvairių psichinių ir kognityvinių psichinių procesų, tokių kaip vaizduotė, dėmesio, kalbos, mąstymo, atminties, vystymui.
Prašau dėmesio. Vaikui iki ikimokyklinio amžiaus dominuoja priverstinis dėmesys. Ir iki šio laikotarpio pabaigos yra savanoriško dėmesio vystymosi laikotarpis, kai vaikas mokosi sąmoningai vadovauti ir laikyti tam tikrą laiką tam tikriems objektams ir objektams.
Atmintis Iki ikimokyklinio amžiaus pabaigos vaikas vysto savavališką garsinę ir regimąją atmintį. Vienas iš pagrindinių vaidmenų organizuojant įvairius psichinius procesus pradeda jį atkurti.
Mąstymo ugdymas. Pasibaigus ikimokyklinio ugdymo etapui, vizualinis vizualinis mąstymas auga ir prasideda loginio mąstymo vystymosi procesas. Tai sukelia vaiko sugebėjimą apibendrinti, palyginti ir klasifikuoti, taip pat sugebėti nustatyti esmines objektų ypatybes ir savybes aplinkiniame pasaulyje.
Vaizduotės raida. Dėl įvairių žaidimų kūrybinė vaizduotė vystosi iki ikimokyklinio amžiaus pabaigos, parodymų ir vaizdų ryškumas, netikėta asociacija.
Kalba Pasibaigus ikimokyklinio ugdymo laikotarpiui, vaiko žodynėlis labai padidėja, ir yra galimybė vartoti įvairius sudėtingus gramatinius sugebėjimus aktyvioje kalboje.
Šešių ar septynerių metų vaiko veikloje yra emocionalumas ir padidėja emocinių reakcijų svarba.
Asmenybės formavimas, kaip antai vaiko psichinė būklė, iki ikimokyklinio laikotarpio pabaigos yra tarpusavyje susijęs su savimonės ugdymu. 6-7 metų vaikai palaipsniui formuoja savęs vertinimą, kuris priklauso nuo to, kaip sėkmingai vykdoma jo veikla, kaip sėkmingai dirba jo bendraamžiai, kaip vertina pedagogai ir kiti aplinkiniai žmonės. Vaikas jau gali suvokti save, taip pat savo poziciją, kurią jis užima įvairiuose kolektyvuose - šeimoje, tarpusavyje ir tt
Vaikai, vyresni už šį amžių, jau gali atspindėti, tai yra, supranta socialinį "aš" ir šiuo pagrindu sukuria vidines pozicijas.
Vienas iš svarbiausių naujų formavimų 6-7 metų vaiko asmeninės ir psichinės sferos vystymosi procese yra motyvų pavaldumas, tuomet tokie motyvai kaip "aš galiu", "turiu" palaipsniui vis labiau dominuoja "aš noriu".
Taip pat šiame amžiuje didėja noras savęs patvirtinti tokiose veiklos srityse, kurios yra susijusios su visuomenės vertinimu.
Palaipsniui vaiko sąmoningumas apie "aš" ir vidinių pozicijų formavimas mokyklinio amžiaus pradžioje lemia naujų siekių ir poreikių atsiradimą. Tai yra priežastis, kodėl žaidimas, kuris buvo pagrindinė vaiko veikla ikimokyklinio amžiaus laikotarpiu, palaipsniui atsisako savo pozicijos tokiu gebėjimu, daugiau nebegali to visiškai patenkinti. Vis daugiau reikia išeiti už įprasto gyvenimo būdo ir dalyvauti socialiai reikšmingoje veikloje, ty yra priimta kita socialinė padėtis, kuri paprastai vadinama "mokiniu", kuri yra vienas svarbiausių ikimokyklinio amžiaus vaikų psichinio ir asmeninio augimo rezultatų ir savybių.