Savanoriško dėmesio plėtra ikimokyklinio amžiaus vaikams
Vaikų dėmesio ugdymas yra vaiko organizavimo vystymas, pradedant nuo ankstyvojo amžiaus per pirmąjį socialinį kontaktą su aplinkiniais jo žmonėmis. Prisitaikydamas prie šios aplinkos, vaikas formuoja ir ugdo asmens socialinį elgesį. Per pirmuosius gyvenimo mėnesius yra tik priverstinis dėmesys, nes tai sukelia. Vaikai reaguoja tik į išorinius veiksnius. Reakcija įvyksta, kai stimuliatoriai staigiai pasikeičia (temperatūros pokytis, staigus garsus garsas ir tt)
Nuo penkerių iki septynių mėnesių vaikas jau svarsto bet kurį dalyką pakankamai ilgą laiką ir nagrinėja jį liesdamas. Tai ypač taikytina ryškiems dalykams.
Per pirmuosius antrus gyvenimo metus vaikas turi orientacijos tyrimo veiklą, kuri ateityje yra savanoriško dėmesio ugdymo priemonė.
Žmonės, kuriuos supa mažas žmogus, patys nukreipia jo dėmesį ir vadovauja jam per tam tikras paskatas. Tokiu būdu suaugusieji aprūpina vaiku tomis priemonėmis, kurios vėliau padeda ugdyti jo dėmesingumą, kuris prasideda kalbos raidos laikotarpiu. Vaikas pirmiausia valdo kitų žmonių dėmesį, o tada pats.
Nuo keturių su puse metų iki penkerių metų vaikai atkreipia dėmesį į suaugusiųjų poreikius. Jie šešerius metus pradėjo savo dėmesį atkreipti į savęs mokymą.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesys yra gana nestabilus. Jis turi gana emocinį pobūdį, nes vaikai vis dar neturi savo jausmų. Savanoriškomis pastangomis ir pratybomis vaikas savarankiškai valdo jo dėmesį.
Žaidimas, veikiantis kaip pagrindinė veikla, užima pagrindinę vietą dėmesiui ikimokyklinio amžiaus vaikams. Žaidimų klasės ugdo dėmesio intensyvumą, koncentraciją ir stabilumą. Psichologų tyrimai parodė, kad šešerių metų vaiko žaidimo trukmė yra daug ilgesnė nei trejų metų. Tai gali pasiekti valandą, o kai kuriais atvejais ir dar daugiau.
Savavališkas dėmesys vaikams susiformuojamas juos mokant naujoms veikloms. Pasibaigus trejiems metams dėmesio stabilumas pradeda didėti ir iki šešerių metų yra santykinai aukštas. Tai yra vienas iš pagrindinių "pasirengimo grupei" rodiklių.
Mokinių savanoriško dėmesio ugdymas
Mokyklos amžiuje skirtumas tarp savavališko ir neegzistuojančio vaikų dėmesio tampa vis labiau pastebimas. Savanoriško dëmesio plëtra vyksta ugdymo procese. Labai svarbu formuoti vaiko interesus ir jo mokymą sisteminti darbą. Ypatingas vaidmuo priskiriamas mokyklai, kurioje vaikas formuoja priklausomybę, gebėjimą kontroliuoti elgesį ir mokosi drausmės.
Savavališkas studentų dėmesys eina keliais etapais.
Pirmosiose klasėse vaikams daugiausia vis tiek yra priverstinis dėmesys. Jie nežino, kaip visiškai kontroliuoti savo elgesį. Į senesnes klases visas dėmesys pasiekia aukštą lygį. Vaikai jau ilgą laiką užsiima tam tikra veikla, jie kontroliuoja savo elgesį. Be to, plečiantis interesų ratui ir įpratant sistemingai dirbti, vaiko savanoriškas dėmesys ir toliau aktyviai vystosi. Tūris, koncentracija ir stabilumas didėja, kai auga vaikų psichikos vystymosi augimo tempas (10-12 metų).
Laikotarpiai savanoriško dėmesio formavime
Formuojant savavališką dėmesį, išskiriami trys periodai:
- Pedagogo įtaka skleidžiama tik į paprastus vaiko jausmus, kurie apima: įgimtą nesąmoningumą, baimės jausmą, savanaudiškus siekius ir kt.
- Dėmesį palaiko vidurinio ugdymo jausmai: savigarba, pareigos jausmas, konkurencija ir kt.
- Dėmesį palaiko įprotis. Asmuo, kuris neatleidžia nuo išsilavinimo, niekada neaugs iki trečiojo laikotarpio. Savavališkas tokių žmonių dėmesys yra retas ir pertraukiamas reiškinys. Jis negali tapti įprastu.
Tai prisideda prie dėmesio
Savanoriško vaikų dėmesio ugdymą skatina:
- aiškus uždavinių formulavimas ir aiškus rezultatų pateikimas, į kurį turėtumėte siekti;
- laikymosi užtikrinimas;
- vaiko auklėjimas atsakingo požiūrio į mokymąsi ir atlikto darbo kokybės;
- sistemingai didinamas mokymo apimtis, trukmė ir sudėtingumas;
- užimtumo sunkumai turėtų būti proporcingi vaiko gebėjimams;
- vaikas, turintis rimtų ir tvarių interesų.
Savavališko vaikiško dėmesio plėtra yra glaudžiai susijusi su visiškos vaiko intelektinės ir pažintinės veiklos, jo motyvacijos ir valios ugdymu. Plėtoti šias savybes daugelį metų. Tam reikia daug pastangų ir kantrybės.
Kokybiniai ir kiekybiniai dėmesio rodikliai padeda sustiprinti specialią veiklą ir pratybas. Geriausias iš jų yra įsisavintas žaidimo forma. Verta juos išleisti ne tik specialiai išsiskyrusiam tuo metu, bet ir, pavyzdžiui, atliekant namų darbus ar vaikščiojant. Šiuo atveju suaugusiesiems reikėtų domėtis vaiko laimėjimų sėkme, nes jokio rezultato nebus pasiekta. Kai reikalaujamos sąlygos yra įvykdytos, vaikas sugeba dirbti vis dažniau ir be motyvacijos, jo dėmesys tampa susipažinęs, kyla iš karto ir be pastangų. Kartu su tuo vaikas formuoja bendrą gebėjimą atkreipti dėmesį į tai, ko reikia, tai yra, ugdantis protingumą.
Kas daro įtaką savanoriško dėmesio kokybei?
Fiziologiniai pokyčiai vaiko organizme taip pat daro įtaką kokybinėms dėmesio charakteristikoms. Per 13-15 metų vaikai greitai tampa pavargę ir dažnai dirgina, o tai, žinoma, sumažina dėmesio kokybę. Netinkamo dėmesio priežastis gali būti sveikatos pablogėjimas, bloga dieta ar miego trūkumas.
Teigiamą poveikį internetinio dėmesio plėtrai suteikia reguliarūs sporto renginiai. Be to, kad fizinis krūvis sustiprina imuninę sistemą, jis taip pat padeda ugdyti gebėjimą sutelkti dėmesį.
Priskyrimo ypatybės yra susietos su vystymusi ir tai turi būti padaryta. Žinoma, pagrindinis vaidmuo priklauso mums - suaugusiesiems, kurie yra apsupti vaikų. Na, visada atminkite, kad kiekvienas vaikas yra kitoks. Kiekvienas savanoriško dėmesio plėtojimas vyksta savaip, o tai reikalauja griežto individualaus požiūrio.
Augantis sveikus ir dėmesingas!