Viskas prasideda nuo nereikšmingų momentų: sunku prisiminti laiškus, nesugebėjimas susikaupti ar lėtas darbo tempas. Kažkas nurašomas iki amžiaus - dar mažas, nenaudingas; kažkas - švietimo stoka; kažkas - noro dirbti stoka. Tačiau šiuo metu problemos yra gana lengvai aptiktos ir lengvai nustatomos. Bet tada problemos pradeda augti kaip sniego gniūžtė - viena traukia kitą ir sudaro žiaurų ir siaubingą ratą. Nuolat atsirandantys sutrikimai stipriai atgraso nuo vaiko ir pereina nuo vieno dalyko į kitą.
Mokinys pradeda laikyti save nesugeba, bejėgis, ir visos jo pastangos - nenaudingos. Vaikų psichologai yra tikri: mokymo rezultatas priklauso ne tik nuo asmens gebėjimų išspręsti jam pavestas užduotis, bet ir pasitikėjimą, kad jis sugebės išspręsti šią problemą. Jei nesėkmės vyksta vienas po kito, tada, žinoma, ateina laikas, kai vaikas įkvepia save, kad ne, tai niekada neduos už mane. Ir kadangi niekada, tada nereikia pabandyti. Išmesti mano tėvu ar motina tarp bylos: "Ką tu kvailas!" - gali į ugnį pridėti kuro. Ne tik žodžiai, bet tik pats požiūris, kuris parodomas net netyčia, bet su priekabiavimu, gestais, intonacija, vaikas kartais kalba garsiai.
Ką turėtumėte padaryti tėvams, jei jau atsirado sunkumų ar kaip padėti vaikui mokytis mokykloje?
Neįsivaizduojama, kad atsirandantys mokyklos sunkumai yra tragedija.
Nesijaudinkite, o svarbiausia, pabandykite nerodyti savo nepasitenkinimo ir sielvarto. Atminkite, kad pagrindinė užduotis - padėti vaikui. Už tai myliu ir priimk ją taip, kaip yra, ir tada jam bus lengviau.
Mums reikia suderinti ir pasirengti būsimam ilgalaikiam bendram darbui su vaiku.
Ir prisiminkite - jis vienas negali susidoroti su savo sunkumais.
Pagrindinė pagalba yra remti pasitikėjimą savimi.
Būtina stengtis jį atleisti nuo kaltės ir įtampos jausmų dėl nesėkmių. Jei esate įsitraukę į savo reikalus ir laiko, kad išsiaiškintumėte, kaip daryti dalykus ar šmeižti - tai ne padėti, o pagrindas naujos problemos atsiradimui.
Pamirškite sugadintą frazę: "Ką gavo šiandien?"
Nebūtina reikalauti, kad vaikas nedelsdamas kalbėtų apie savo reikalus mokykloje, ypač jei jis yra sutrikęs ar nusiminęs. Palikite jį atskirai, jei jis pasitiks jūsų palaikymu, tada greičiausiai viską vėliau pasakys.
Nereikia su mokytojais aptarti vaiko sunkumų jo buvimo metu.
Būtų geriau tai padaryti be jo. Negalima piktnaudžiauti vaiku, jei jo draugai ar klasės draugai yra arti. Negalima grožėtis kitų vaikų pasiekimų ir sėkmės.
Būkite suinteresuotos atlikti namų darbus tik tuomet, kai reguliariai padedate vaikui.
Bendro darbo metu kantrybės. Kadangi darbas, kurio tikslas - įveikti mokyklos sunkumus, reikalauja sugebėjimo susilaikyti ir yra labai varginantis, nereikia kelti balso, ramiai kartoti ir paaiškinti tą patį keletą kartų - be susierzinimų ir priekabių. Tipiški tėvų skundai: "Visi nervai išsekę ... Nėra jėgų ..." Ar suprantate, kas yra dalykas? Suaugusysis negali susilaikyti, bet vaikas tampa kaltu. Visiems tėvams patys gaila, bet vaikas - retai.
Tėvai dėl kokių nors priežasčių tiki, kad jei raštu yra sunkumų, tuomet reikia rašyti daugiau; jei prastai apsvarstyta - daugiau išspręsti pavyzdžius; jei blogai skaito - skaitykite daugiau. Tačiau šios pamokos yra varginančios, nepasitenkina ir netenkina darbo proceso džiaugsmo. Todėl jums nereikia perkrauti vaiko dalykų, kurie jiems netinka.
Svarbu, kad pamokų metu nebūtų trukdoma ir kad vaikas jaustųsi - jūs, jis ir jis. Išjunkite televizorių, nepraleiskite klasės, nesidžiaukite virtuve ar skambinkite telefonu.
Taip pat labai svarbu nuspręsti, su kuria patronuojančia vaika lengviau atlikti pamokas. Mama paprastai yra minkštesnė ir trūksta kantrybės, ir jie vis labiau suvokia emociškai. Tėvai yra ramesni, bet sunkesni. Reikia stengtis išvengti tokios situacijos, kai vienas iš tėvų, praradęs kantrybę, sukelia dar vieną sėkmę.
Vis dėlto turime nepamiršti, kad vaikas, turintis mokyklos problemų, tik retais atvejais bus visiškai informuotas, kad jam buvo paprašyta grįžti namo. Jame nėra piktybiškumo - tik namų darbas beveik visuomet pateikiamas pamokos pabaigoje, kai visi klasėje triukšmo kelia, o jūsų vaikas jau yra pavargęs ir mokytojas vargu ar girdi. Todėl namuose jis gali nuoširdžiai teigti, kad jam nieko nebuvo klausiama. Tokiais atvejais mokykitės iš savo bendraklasių apie savo namų darbus.
Pasirengimas namuose turėtų būti bendra trukmė tęstiniam darbui ne daugiau kaip trisdešimt minučių. Norėdami pristabdyti, atlikdami namų darbus, būtina.
Nereikia stengtis bet kokia kaina nedelsdami atlikti visus namų darbus.
Vaikui reikia pagalbos ir paramos iš skirtingų pusių, todėl pabandykite rasti mokytojui bendrą kalbą.
Jei kyla nesėkmių, patartina skatinti ir remti, ir turi būti pabrėžti netgi mažiausi laimėjimai.
Svarbiausias dalykas, padedantis vaikui - paskatinti jį dirbti, o ne tik žodžiais. Tai gali būti kelionė į zoologijos sodą, bendri pasivaikščiojimai ar vizitas į teatrą.
Vaikams, turintiems mokymosi sunkumų, reikėtų laikytis aiškios ir išmatuotos dienos tvarkos.
Nepamirškite, kad tokie vaikai paprastai yra nesuvienojami, neramus, o tai reiškia, kad jie ne tik laikosi režimo.
Jei ryte vaikas susidurs su sunkumais, nesistengsite skubėti ir vėl jo nepajudinkite, geresnį signalą įdėkite kitą pusvalandį.
Vakare, kai laikas eiti miegoti, galite suteikti vaikui tam tikrą laisvę - išeiti, pavyzdžiui, nuo devynių iki trisdešimt. Vaikui reikia pilno poilsio per savaitgalį ir atostogas, be jokių mokymų užduočių.
Jei yra galimybė, pasikonsultuokite su vaiku su specialistais - logopedais, gydytojais, mokytojais, psichoneurologais. Ir sekite visas jų rekomendacijas.