Švietimas ir mokymas visų pirma yra vaiko mokymasis apie socialinę patirtį. Tačiau reikia pažymėti, kad mokymas yra gebėjimų ir pažinimo procesų plėtojimas. Savo ruožtu švietimas yra skirtas asmenybės formavimui, vaiko teisingam požiūriui į pasaulį, žmonėms ir, žinoma, sau. Tinkamai ugdant asmenines savybes protas formuojasi tinkamas socialinis elgesys, asmens savybės ir savybės.
Vaiko asmeninių savybių ugdymas yra žinių apie tinkamas elgesio formas visuomenėje perdavimas, akcentuojant visuotinai priimtas normas ir vertybes. Todėl vaiko auklėjimas visų pirma apima asmeninius pavyzdžius, kuriuos vaikas mokysis iš savo mokytojo.
Asmeninių savybių ugdymo etapai
Taigi, pakalbėkime apie tai, kokie yra vaikų asmeninių savybių ugdymo etapai.
Pirmasis etapas yra vaiko poreikio mokytis socialinis pasaulis formavimas ir tam tikrų savybių ugdymas.
Antrasis etapas yra vaiko įsisavinimas žiniomis ir sąvokomis apie asmenines savybes.
Trečiasis etapas - įvairių įgūdžių, įpročių ir elgesio formavimas.
Vaikas galės eiti per visus šiuos etapus tik tuo atveju, jei auklėjimas apima įvairias aktyvios veiklos formas. Todėl ugdytojo užduotis yra organizuoti bylą, paskui motyvuoti vaikus aktyviai jame dalyvauti. Būtina prisiminti, kad laikas nuo laiko reikalingų savybių ugdymo tikslas gali skirtis priklausomai nuo to, ką vaikas mokosi, kokias išvadas jis daro ir kaip jis reaguoja į situacijas. Asmeninių savybių ugdymui įtakos turi pokyčiai, vykstantys visuomenėje. Mokytojas turėtų jas sekti, kad teisingai orientuotų vaiką. Tačiau verta paminėti, kad bet kurioje visuomenėje vertinamos tokios savybės kaip žmonija, dvasingumas, laisvė ir atsakomybė. Šių savybių ugdymui dėstytojas turi aiškiai suprasti tikslą ir rasti individualų požiūrį į kiekvieną vaiką. Tik tokiu būdu jis sugebės greitai pasiekti rezultatą ir įsitikins, kad mokinys gavo visus reikalingus įgūdžius ir gali tinkamai nustatyti gyvenimo prioritetus.
Daugiafaktoriškas asmeninių savybių ugdymas
Atminkite, kad švietimas visada yra daugiafaktoriškas. Asmenybei nuolat įtakoja daugybė gyvenimo veiksnių. Todėl jūs negalite pabandyti vienodai šviesti visus vaikus. Būtina pasirinkti būdus, priklausomai nuo to, kokie išoriniai veiksniai gali paveikti vaiko pasaulėžiūrą ir jo vertybių formavimą. Taip pat nepamirškite, kad visi vaikai turi skirtingus simbolius. Pavyzdžiui, vienas skatina griežtai elgtis su veiksmais, o kiti, atvirkščiai, juos gąsdina. Nerimas ir pažeidžiamas vaikas supras, kad tokia švietimo forma yra mokytojo pažeminimas ir įžeidimas.
Kitas svarbus faktas, kad pedagogas visada turėtų atsiminti, yra tas, kad auklėjimas niekada neduoda akimirksniu. Todėl nesistenkite, kad jūsų vaikas įkūnytų visas reikiamas savybes vienu metu. Vaikai ne visada supranta, ką mokytojai bando jiems perduoti dėl įvairesnių joms įtakos turinčių veiksnių. Todėl jūs turite parodyti vaikui, kaip elgtis ir reaguoti į tam tikrus įvykius, pavyzdžiui, pakartodamas tai, kol pamatysite, kad kūdikis sąmoningai pakartoja elgesio modelį.
Teigiamas emocinis švietimo fonas
Dirbdami su vaikais, turite sukurti teigiamą emocinį foną. Todėl mokytojas turėtų atidžiai stebėti, ar komanda turi gerus santykius. Tarp jų turėtų būti lygybė. Be to, jokiu būdu nereikia daug dėmesio skirti vaiko praleidimams ir klaidoms.