Patronuojantis vaikas yra labai didelė atsakomybė už porą, kuri nusprendžia šį žingsnį. Faktas yra tai, kad auklėjimas globojusiose šeimose visų pirma reiškia, kad kūdikiui yra patogios psichologinės sąlygos. Tais atvejais, kai auklėjimas globojamoje šeimoje yra nuo kūdikio amžiaus, problemos yra daug mažesnės. Tačiau kai jie jau šiek tiek jaučia sąmoningame amžiuje, tada globėjams reikia dėti daug pastangų, kad jis jaustųsi savo naujoje šeimoje.
Priimamasis sprendimas dėl įvaikinimo
Todėl, prieš imdamasi auklėjimo, šeimoje kiekvienas turėtų vienbalsiai nuspręsti, kad tikrai nori su vaiku priimti. Jei šeimoje yra nesutarimų dėl to - vaikas pajus padaže įtampą. Švietimas globojančiose šeimose reiškia, kad tėvai turėtų turėti ypatingų savybių ir, svarbiausia, daug kantrybės, meilės ir rūpybos. Reikia prisiminti, kad vaikai, dažnai atvykstantys iš internatinių mokyklų, todėl jų auklėjimas visiškai skiriasi nuo to, kas pateikiama šeimose. Tėvai turėtų būti pasirengę emociniams sunkumams, kuriuos gali pastebėti globėjas. Iki pasirodymo globojančioje šeimoje šiems vaikams rimtai trūksta dėmesio. Blogiausia jų silpnoji psichika yra motinos nebuvimas. Ilgą laiką buvo įrodyta, kad vaikai, kurie nėra auginami šeimoje, gali atsilikti vystymosi laikotarpiu. Faktas yra tas, kad labiausiai išsivysčiusi, ramus ir emociškai subalansuoti vaikai yra tie, kurie nuo vaikystės buvo apsupti motinos šilumos. Tačiau vaikų globos namuose nėra viso to. Todėl globojančioje šeimoje, visų pirma, būtina nuolat įrodyti vaikui, kad jis gali pasitikėti savo tėvais, pasikliauti jais. Žinoma, tai negali įvykti nedelsiant. Vaikas ilgą laiką gali priprasti prie savo naujų tėvų, išvengti jų, susidūręs su moraliniais sunkumais.
Pedagogika globėjams
Atminkite, kad sudėtingas vaiko pobūdis buvo suformuotas dėl to, kad jis yra vaikų globos namuose. Taigi, nesielginkite ir nekenčiu. Atminkite, kad esate suaugusieji, kurie išaugo visiškai kitame pasaulyje. Norėdami pakelti tokį vaiką, reikia jį nuteisti, bet suprasti. Ir, žinoma, tėvai turėtų vadovautis pagrindiniais pedagoginiais įstatymais, apie kuriuos mes kalbėsime toliau.
Pavyzdžiui, anksčiau buvo manoma, kad moralizavimas yra pagrindinis pedagoginis metodas. Tačiau jau seniai įrodyta, kad keli vaikai, ypač sunkūs, tinkamai reaguoja į moralę. Dažniausiai jie teigia, prieštarauja arba tiesiog ignoruoja. Yra atvejų, kai po moralizuojančių pokalbių vaikai, priešingai, žiauriai pradeda daryti savo tėvams ir priešingai tam, ką sakė moralizuojant. Todėl dabar daugelis mokytojų atsisako šio metodo. Bet tai nereiškia, kad jums nereikia kalbėti su vaiku ir paaiškinti jam, kaip elgtis tam tikrose situacijose. Tiesiog turite kalbėti, kad vaikas jus išgirstų. Todėl visų pirma vadovautis jo amžiumi. Pavyzdžiui, jei jaunasis pradinio mokyklinio amžiaus vaikas, tada moralizuojanti istorija, gali būti paverstas įdomia pasaka, kuri turės tam tikrą prasmę ir paaiškins, kaip elgtis, o ką to nedaryti. Jei jums reikia kalbėtis su paaugliu, tada pasikalbėkite su juo kaip suaugusiajam, lygus asmeniui, jokiu būdu nenaudokite patobulinto tono. Šiuo atveju vaikas nesijaus, kad jis yra mažas ir nenumatytas, bus daugiau galimybių, kurias paauglys galvoja, nes jis jaučiasi kaip nepriklausomas žmogus.
Ir paskutinis dalykas, kurį jūs visada turėtumėte prisiminti, yra jūsų emocijos. Vaikams iš vaikų globos įstaigų sunkiau ištverti šauksmus ir grubius žodžius. Todėl pabandykite elgtis su suvaržymu ir niekada net pamanyti, kad jis nėra jūsų paties. Jei vaikas visada įsitikinęs, kad jis yra tikrai mylimas, patikimas ir laikomas gimtojančiu, galų gale jis išmokys klausytis, suprasti ir suvokti visus savo įsakymus ir patarimus.