Mes net neįsivaizduojame, kokia informacija patenka į mažą vaiką. Per pirmuosius dešimt savo gyvenimo metų jis turi daug išmokti. Kreipdamiesi į ką nors, vaikas jaučia dalykų šilumą ir jų struktūrą; dėka kvapų, jis nustato, ką jis mėgsta ir kas ne; Akys mato viską aplink. Tačiau to nepakanka vaiko vystymuisi ir kiekvienam tėvui kyla klausimas: kaip toliau plėtoti savo kūdikį? Atsakymą į tai žino vaikų darželių mokytojai - jie rūpinasi vaikais, vykdo pažintinę veiklą, pradeda net ir vaikų darželius.
Kas įtraukiama į kognityvines užduotis?
Pažintinė veikla vaikų darželyje apima tikslą, veiksmų seką ir jų elgesio planą. Tokias klases galima suskirstyti į tris kategorijas:
Susipažinimas su detalėmis
Medžiagos: plastilinas, figūrėlės, kubeliai.
Vaikams siūlomi žaidimai, kur reikia kurti kažką ar statyti. Tokių žaidimų procese vaikas susipažįsta su naujais žodžiais, tokiais kaip plyta, plokštė, cilindras, prizmė. Dėl tokių žaidimų vaikai gali lengvai išmokyti dydžių santykį, pavyzdžiui, galite suteikti vaikui du automobilius: didelius ir mažus, ir tegul pastatyti kiekvienam tinkamo dydžio garažą. Taip pat privaloma šiuose žaidimuose yra vaiko nurodymas surinkti savo žaislus vietoje.
Plėtra per palietimą
Tai yra paprasčiausias vaikų darželių žaidimas. Jie padeda vaikams ištirti objektą. Nepakeičiama tokių žaidimų būklė yra spalvų, formų, objekto dydžio, gebėjimo rasti skirtumus tarp identiškų pavadinimų dalykų, tačiau skirtingų savybių, pavyzdžiui, tų pačių automobilių, tik vienas žalia, o kitas raudonas, vienas didelis ir kitas mažas, vienas kvadratas ir kitas yra stačiakampis.
Bendrojo pasaulio vaizduotės pažinimas
Be to, kad vaikai turi išmokti daiktų ar dalykų pavadinimus, jiems vis tiek reikia išmokti suprasti šių objektų būtinybę gamtoje, jų tikslą. Pavyzdžiui, jie geria iš puodelio ir valgydami iš plokštelės, plokštelei reikia šaukšto ar šakutės, o puodui - tik šaukštą. Vaikams sužinoti, kokios medžiagos pagamintos iš daiktų: medžio, popieriaus, audinio, molio. Jie turi išmokti rasti objektų porą pagal dydį, spalvą ir tikslą. Taip pat būtina pristatyti vaikus gamtai, augalams ir gyvūnams. Kiekvienoje grupėje turėtų būti gyvūnų žaislai, tačiau tai bus geriau, jei vaikų darželyje vystymosi kolegos, kas parodys, kaip gyvūnai atrodys ir kokie jie skamba. Be pačių gyvūnų, jie taip pat turėtų būti vadinami savo šuniukais, kad vaikai suprastų skirtumą, pavyzdžiui, šuniukai gimę šunyse, kačiukai yra kačiukai, karvė turi veršį ir pan. Geriausias gamtos tyrimo pavyzdys yra gatvė, galite stebėti paukščius ar drugelius su vaikais, pamatyti, kaip šunys ir katės vaidina. Tačiau tik mažai, jau ankstyvame amžiuje mažiems vyrams reikia išmokyti pašerti benamius gyvūnus ir paukščius. Augalams taip pat reikia elgtis atsargiai ir atsargiai. Būtina pasakyti vaikams, kad jų negalima sugriauti, nes, pavyzdžiui, daugybe sodinamų medžių, kurie buvo sodinami darželiuose, išaugo daugelį metų ir jaunas jaunasis medis netrukus netaps toks didelis, be to, jei sulaužysite medžio šaką, tuomet jis bus sužeistas.
Nepamirškite apie sezonų studijas, o pedagogai turėtų vaikus vaikščioti ir būtinai pasakyk, kaip grazi gamta yra, kai jis sniegu arba žydės, kai lapai geltonai ir trupa.
Vaikams taip pat reikia susipažinti su transportu, pirmą kartą parodyti skirtingus autobusus ir automobilius ant iliustracijų, o po to galite vaikščioti aplink aplinkinius sunkvežimius ir važiuojančius automobilius.
Kognityvinės kalbos pratybos
Be paprastų kognityvinių studijų, taip pat yra kognityvinės kalbos klasės.
Vaikai turi mokytis ne tik gamtos pasaulį, bet ir žmonių pasaulį, nes jie turės gyventi visuomenėje ir kalbėtis su kitais žmonėmis. Todėl svarbų vaidmenį darželyje užima kognityvinės kalbos pratybos. Mokytojai žino, norint išmokyti vaiką bendrauti su žmonėmis, verta naudotis tokia procedūra kaip dialogas su bendraamžiais. Norėdami tai padaryti, vaikas turi praturtinti žodyną, jums reikia nuolat kartoti objektų pavadinimus ir jų savybes - taip kūdikis greitai prisimins naują žodį. Jūs niekada neturėtumėte paleisti vaiko už neteisingą tarimą, tiesiog jį ištaisyti. Kitą kartą, kai vaikas pradės dialogą, jis nenori, kad būtų ištaisytas prieš jo bendraamžius, taigi jis bandys teisingai kalbėti.