Tačiau vaikas pasireiškia sunkioje padėtyje tarp savo bendraamžių, jei jis nėra gerai atmintinai mokyklos užduotis. Tai gėda, nes dažniausiai tokiais atvejais vaikui nėra atimta žvalgybos informacija, tačiau mokyklos sistema neatsižvelgia į tokio kūdikio savybes.
Vienas iš pagrindinių būdų, kaip prisiminti tokio atvejo dauginimo lentelę, gali būti iliustracija, ką reikia ištirti, šiuo atveju dauginimo lentelę. Galite kurti paveikslėlius ir istorijas, kuriose pateikiami dauginimo pavyzdžiai. Pirma, nurodykite, kad vaikas naudoja vaizduotę ir pateikia su tuo, su kokiais skaičiais yra nuo 0 iki 9. Taigi, studentas gali sukurti tvirtas asociacijas sau. Svarbu, kad vaikas įsivaizduotų vaizdus, kitaip tai bus papildoma informacija, kurią reikia prisiminti. Kitas etapas bus šių asociacijų pritraukimas prie atitinkamų skaičių. Tokiu būdu taip pat įtraukiama vaizdinė ir motorinė atmintis, o neįprasta darbo forma sukelia teigiamas emocijas.
Tada reikia suformuoti susijusias asociacijas, kurias šis mokinys vadina nuotraukomis, kurias jis atkreipė, norint prisiminti, kokia figūra tokia pavaizduota.
Kai tokie ryšiai sėkmingai įdiegiami ir saugomi atmintyje, galite tęsti tiesiai, kad įsimenate dauginimo lentelę. Siekiant išvengti viena kitai saugomos informacijos dubliavimo, nerekomenduojama mokytis daugiau nei vienos lentelės stulpelio per dieną. tai natūrali žmogaus atminties nuosavybė.
Tolesnis darbas gali būti atliekamas taip. Lapelyje vaikas rašo pavyzdį, kurį dabar prisimena, pirmiausia naudodamas paprastus skaičius, o kitas - savo sukurtus anksčiau jo vaizdus ir nuotraukas (vaizdus su daugybe, ženklu "lygus" ir paveikslėlio rezultatais). Be to, vaikas turėtų būti paprašytas sugalvoti istoriją, kurioje būtų kažkokių priežastinių ryšių, ir ją sujungtų tam tikra bendroji logika. Pavyzdžiui, susitinkate su dviem simboliais, o susitikimo sąlygos gali būti labai įvairios. Susitikimo rezultatus galima apibendrinti "vienodu" ženklu. Rezultatas bus geresnis, jei susitikimai bus įdomūs, emocingi ir netikėti. Šios istorijos, kurias vaikas turėtų gerai prisiminti, taip pat tuo metu, kai mokėsi. Pavyzdžiui, galite padaryti kažką panašaus į dauginimą "2x3 = 6". "Vieną dieną gulbė eina (2) ir patenkina širdį (3). Gulbė pamačiau, kaip jo širdis plakojo. Gulbėnui tapo aišku, kad jis įsimylėjo. Jis pradėjo rodyti širdies dėmesį. Tada gulbė ir širdis pasveikino klounas (6), kuris pradėjo juoktis, sakydamas tili-tili-tešlą, jaunikį ir jaunikį! "
Baigę keletą tokių pavyzdžių, turėtumėte sustiprinti nuorodas ir pabrėžti svarbiausius iš istorijos. Tačiau emocinei atminčiai gerai, kad visa istorija išlieka. Kreipdamiesi į tokius klausimus kaip "Vaikščiojo kažkaip gulbė ir su ja susitiko?", Jūs galite sustiprinti medžiagą, kurią padengėte. Jei vaikas paragino teisingą atsakymą, paprašykite jo prisiminti, koks jo pavyzdys. Jei studentas nepamenu, jam padedant atkurti kai kurias istorijos dalis su jo komentarais.
Atminkite, kad perėjimas prie kitos stulpelio prisiminimų yra būtinas tik tada, kai vaikas sėkmingai atkuria medžiagą, kuri jau buvo perkelta.
Atkreipk dėmesį į kūdikį, kad sekančiose stulpeliuose nereikia kurti naujų istorijų, nes ten yra vienodos simbolių, keičiamos tik vietos. Tokių pasakojimų rezultatas bus tas pats, koks buvo anksčiau išrastas.
Todėl, kai vaikas mokosi visoje dauginimo lentelėje, būtina pakartoti ir ištaisyti išmoktas žinias. Galite naudoti specialius metodus. Lentelių pavyzdžiai, šiuo atveju jau su figūrais, gali būti pasakoti skirtingomis intonacijomis, pavyzdžiui, susižavėjusiais arba labai nustebinti, kalbėti lėčiau arba, atvirkščiai, kaip įmanoma greičiau kalbėti liežuvyje, šnabždydami ar verkdami.
Komiksų problemų sprendimas yra gerai prisimenamas naudojant lentelių pavyzdžius. Galite naudoti lentos žaidimų principą sprendžiant pavyzdžius iš daugybos lentelės: vaikas atliks toliau nurodytą veiksmą, jei jis teisingai atsakys arba liktų vietoje, jei ne. Pavyzdžiui, jei vaikas, pavyzdžiui, pasiekia iš anksto suplanuotą laiptelių skaičių, pasiekia kitą kambarį ar virtuvę, galite paskatinti jį ką nors maloniu ar skanu.
Jei manote, kad neturite pakankamai vaizduotės ir kūrybiškumo, kad padėtumėte vaikams tokiu būdu, galite kreiptis į mokyklos psichologą, kuris padės jums dirbti naudodamasis aukščiau nurodytais metodais.
Jei šiuos metodus naudosite sistemingai, dvi dienas per savaitę, tada jūsų vaikas galės labai greitai išmokti dauginimo lentelę, maždaug per porą mėnesių. Ir svarbiausia, kad jūsų vaikas sužinos, kad jis nėra kvailas, bet tik mokykloje naudojami būdai, jis netinka ir jis gali išmokti medžiagą kitiems, labiau pritaikytiems jo individualiai, bet taip pat parodyti savo kūrybiškumą.
Beje, jei jums rūpi, kad jo domėjimasis mokymuis neišnyksta dėl mechaninio suspaudimo, pirmiau minėti metodai geriausiai tinka vaikams ir be mechaninės atminties problemų. Be to, pamokos taps įdomiau ir maloniau.