Atrodo, kad naudojant ankstyvo vaikų vystymosi metodus, nėra nieko baisaus - nuolatinės naudos augančiam ir besivystančiam organizmui. Tačiau vaikų psichoterapeutai per pastaruosius kelerius metus laikėsi kitokios, kardinolo priešingos nuomonės. Vis tiek - nes jiems priėmimo metu vis dažniau pradėjo gyventi maži kūdikiai, kuriems nerasta vaikų psichikos sutrikimų. Ir gydytojai vieningai kaltina tas priemones, sukurtas ankstyvam kūdikių vystymuisi. Tačiau vaikų smegenys ne visada sugeba atsilaikyti nuo informacijos, kurią mamos bando įdėti į augančio vaiko galvą, kiekį. Jauni tėvai miega ir mato, kaip jų kūdikis vis dar guli ant lopšio, sužlugdys visus savo sugebėjimu suskaičiuoti iki dešimties ir skaityti skiemais - bet ar šie įgūdžiai verti tobulėti, o šiek tiek vėliau - psichinėmis problemomis?
Paprastai "ankstyvo vystymosi" liga serga moterims, gyvenančioms dideliuose miestuose - galų gale yra daugiau galimybių gauti informaciją ir daugiau galimybių. Kaip dažnai motina, vaikščiodama su kūdikiu parke, verčiama klausytis pasididžiavusių tėvų, sakydama, kad jų vaikai per trejus metus gali pakankamai gana gerai nusipirkti ir aiškiai skaityti ir net suprasti paprastą paskyrą. Tada mes pradedame jaustis kaip nelygybė - galų gale negalėjome išmokyti vaiko skaityti ir rašyti, nepasinaudojo galimybėmis, kurias mums siūlo knygos ir kiti ištekliai. Sugrįžę namo, mes františkai atsisiųsime visus galimus ankstyvojo kūrimo būdus iš interneto, perskaitysime skaitytojų mielas motiną ir pradėsime pristatyti programų pagrindus į savo vaikų gyvenimus. Žinoma, nes mes nenorime, kad Vitenka iš artimiausių durų būtų puikus studentas mokykloje, o mūsų chashushko yra geras.
Tačiau didžiuotis žodžiu "plėtra" šiuo atveju nėra visiškai tinkamas. Jūs tik bandote pradėti daryti įtaką vaiko asmenybės formavimui nuo ankstyvojo amžiaus: fizinio, psichinio ir, žinoma, intelekto. Ir visos vadinamosios "mokyklos", kuriose ankstyvoji plėtra vyksta, neturi nieko bendra su pastaraisiais - jie paprastai tik bando įdarbinti vaikus, žinodami, kad jie turi mokytis pirmosiose mokyklos klasėse. Tačiau tai neturi nieko bendra su vystymusi, nes, priešingai, tai yra vaikų vystymasis, kuris yra apsunkintas jų galvijų įdaru su naujomis žiniomis. Tačiau tėvai to nesupranta - jie supranta, kad kai jie patenka į priėmimo į elitinę švietimo įstaigą egzaminus, jų vaikai gauna norimą užduotį ir sėkmingai prisijungia prie studentų rangų.
Vaikų ankstyvo vystymosi autorių ankstyvojo ugdymo metodų garsinimas sulaukė dvidešimtojo amžiaus vidurio, kai ikimokyklių įstaigų sielvarto mokytojai vieningai pareiškė, kad po trejų metų buvo per vėlu pradėti vaiko vystymąsi. Mumijos sugriebė savo galvas ir neskubėjo kompensuoti prarastą laiką, o apklausos kreipėsi į pagalbą teikiančių autorių ir kūrėjų. Nenuostabu: jiems buvo žadėta, kad vaikas taptų genijus, vaiko prodigy. Čia ir "buvo" jauni tėvai garsiais ir perspektyviais šūkiais. Paprastai "mokyklose" vienu metu buvo naudojami keli metodai, iš kurių kiekvieno pasirinkimas - pagrindinis dalykas. Tarp mėgstamiausių autorių technikų buvo Nikitino ir Montessorio, Tyuļenevo ir Zaicevo programos. Bet ar tai yra teisingas požiūris?
Šiame straipsnyje mes stengiamės supažindinti jus su garsiausiais autoriaus ankstyvojo vystymosi metodais, kokie yra jų privalumai ir trūkumai, ir kokie jie?
Ponia Montessori, gimtoji Prancūzijos, visą savo gyvenimą skiria vaikų su psichine negalia reabilitacijai ir ugdymui. Ji tapo technikos autoriu, kurio inventorizacija buvo specialiai suprojektuoti kartoniniai rėmai iš kortų, kubeliai ir kortos, kurios sukūrė gerus vaikų varpos įgūdžius. Tai visada buvo labai svarbu, nes nervų galūnės, esančios pačiame piršto galiuke, gali paskatinti smegenų kalbos centrą. Pasibaigus Marijos Montessori metodui, vaikai su nuokrypiais greitai išmoko kalbėti ir net skaityti ir rašyti - visa tai nutiko jiems daug greičiau nei sveiki bendraamžiai. Po to, kai šis metodas parodė tokius puikius rezultatus, Montessori nusprendė jį pristatyti įprastų, sveikų mažų vaikų vystymąsi. Iki šiol Montessori metodu dirba visos mokyklos, kuriose mokoma daugybės visų amžiaus grupių vaikų ir skirtingų žinių lygių. Tuo pačiu metu vyresni, patyrę vaikai stengiasi padėti savo jaunesniems draugams to, ko jie patys jau įgijo. Paprasčiausios užduotys su atimties ir papildymo vaikais suprantamos, nes ... spalvos karoliukai, kurie įstrigo plona virve chaotiška tvarka. Bet jūs galite išmokti skaityti naudojant Montessori techniką, naudojant specialiai sukurtas korteles.
Tačiau ši technika turi savo oponentus. Pavyzdžiui, ikimokyklinio ugdymo vaikų psichologijos laboratorijos vadovė pavadino Elena Smirnova, nuomonė apie Montessori metodą buvo neigiama. Ji teigia, kad tokiais pamokomis mokytojai visiškai pamiršta kalbos sąveikos svarbą ir vaikų fantazijos ugdymą. Juk tokiose pamokose vaikas tiesiog negali parodyti savo emocijų ir jausmų, vaizduotės - jis tiesiog neturi laiko atlikti visus skaičiavimus ir skaičiavimus. Bet jei jūs atimate vaikui emocinę komunikacijos pusę, tai gali sukelti rimtų neigiamų padarinių, tokių kaip psichiniai sutrikimai.
Ši technika plačiuose ratuose turi savo pavadinimą - negrįžtamą galių išvystymo efektyvaus sugebėjimų ugdymo idėją arba sutrumpintą "NUVERS" idėją. Idėja yra tai, kad kūdikiai gali aktyviai vystytis iki trejų metų - ir jei iki šio amžiaus tėvai per mažai investuoja į kūdikį, tai ateityje jie nebebus. Dėl vaiko asmenybės vystymosi bus įmanoma įdėti riebalų kryžių. Tai yra Nikitino teorijos esmė.
Nikitina pradėjo savo darbą su savo vaikais. Norėdami atlikti klases, jie pasirinko įvairius kubelius ir plokšteles, užduotis kuriant vaikams skirtą logiką. Tačiau tai dar ne viskas, nes "Nikitinų" raida yra fizinio vystymosi raktas. Vaiko kūnas neturėtų būti apsunkintas drabužiais (nieko nereikalingas!). Kūdikių mityboje turėtų būti mažai kalorijų turinčių maisto produktų, ir tada jam bus lengviau išspręsti visas jam pavestas užduotis.
Tačiau ši sistema, iš pirmo žvilgsnio gana darni, turi savo reikšmingą nepalankią padėtį - Nikitinai yra kepami apie fizinį kūdikio vystymąsi ir jo intelektualiųjų rodiklių didinimą, tačiau emocinė jo gyvenimo pusė, kaip ir ankstesniame metode, išlieka labai menka, o tai gali lemti nepataisomos pasekmės.
Tačiau įdomiausia yra kita. Įvairios ankstyvojo ugdymo įstaigos ne kartą bandė išsiaiškinti: kokia yra esmė, kokia yra šios technikos ypatybė, kurią tokios energingai ugdo Nikitinai? Tačiau visi nepriimtini pora paaiškinimų prašymai buvo atmesti dėl nežinomų priežasčių. Be to, netgi Nikitinų vaikai nenori išsamiai apibūdinti jų tėvų pasiūlyto vystymosi metodo. Dar daugiau - nė vienas iš Nikitinų palikuonių šį metodą nenaudojo kūdikiams. Tikriausiai tai yra dėl to, kad po to, kai naudojama metodika, vaikai ilgainiui nepasiekė genijų, apie kuriuos kalba mokytojai. Žmonės yra išsilavinę, tačiau jie neturi pakankamai žvaigždžių iš dangaus - ar verta tai pakenkti vaikui tokio intensyvaus ir intensyvaus užsiėmimų dėl tokio neaiškių tikslų priežasčių *
Visos motinos tikriausiai girdėjo apie vadinamus "Zaytsevo kubelius" ir jų magiškas savybes. Mokytojas iš Sankt Peterburgo sukūrė savo metodą, skirtą mokyti vaikus skaityti nuo ankstyvųjų nagų. Inovacija slypi to, kad Zaicevas pagrindiniu kalbos kūrimo vienetu laikė ne skiemeniu, kaip visada buvo manoma, bet sandėlyje. Kas yra sandėlis? Tai yra arba nuolatinio balsio ir priebalsio derinys, arba sutikimas su minkštu arba kietu ženklu arba tiesiog viena raidė.
Šie saugyklos Zaytsev dedami ant kubelių veidų, su kuriais vaikas pradeda mokytis savo pirmųjų žodžių ir skaityti. Visi kubeliai yra visiškai skirtingi, tiek spalvoti, tiek užpildyti. Taigi, jei kubas "apibūdina" nuobodu garsą, jis užpildytas nedidelėmis medžio lazdomis. Tačiau "skambantys" kubeliai yra užpildyti nedidelio dydžio metalinėmis dangtelėmis - garsiai skambėti. Jei kubelio nutrijoje yra varpai arba varpai, tada jo kraštai pažymimi balsių garsais. Toks atskyrimas būtinai padeda vaikui išmokti kuo greičiau atskirti balsą nuo pritarimo ir garsų garsą iš kurčiųjų.
Jei jūsų vaikas yra trejus ar ketverius metus, tuomet jūs galite jį supažindinti su kubeliais Zaiceva - jie padės vaikui mokytis skaityti tiesiog per pirmuosius keletą sesijų. Anksčiau nėra jokios prasmės pradėti - nors ir tuo atveju, kai vaikas jau lengvai prisimena garsų garsą ir žino, kaip juos atskirti, vis tiek jam nesuvokiama, kad šie garsai gali sujungti į žodžius, todėl jis negali skaityti. Zaytsevo kubeliai gali padėti vaikui išmokti visų siūlomų sandėlių, tačiau ar tai turėtų būti padaryta? Galų gale, atvykstant į mokyklą, jis bus labai trumpas. Jis bus iš naujo mokomas skaitymo iš naujo menas - ir tai nėra taip paprasta.
V. Tyulenevas ir jo metodika
Ir tai yra absoliučiai nuostabu, atsižvelgiant į jo trumpumą ir rezultatus, kad siūlomas metodas įvedimas į vaikų kūrimą mokytojas Viktoras Tyulenevas. Jo pedagoginius eksperimentus jis padarė savo vaikams, kurie turėtų įkvėpti pagarbą mamoms - nes jų vaikai nedaro blogo. Taigi, technika yra tikrai naudinga.
Tyulenevo metodas yra tas, kad nuo pat ankstyvos vaikystės tėvai turėtų rūpintis, kad vaikas būtų apsuptas visų rūšių kartografijomis, lenteles, žmonijos genijų portretais, - sakoma, kad vaikai auga intelektualinio mokslinio pobūdžio atmosferoje.
Vaikų ankstyvo vystymosi metodas iš Viktoro Tyulenovo tikrai duoda rezultatų. Vaikai jau daug metų mokosi skaityti, o jų atmintis vystosi tiek daug, kad antrus gyvenimo metus jie gali paminėti sudėtingiausią poeziją.
Kaip rezultatas, tėvai pradeda slapstytis savo geeks iš įdomių kaimynų akyse ir galvoja apie tai, kur jie paims pinigus į prestižinį liceumą, nes jų mažai genijus neturi mokytis paprastoje mokykloje.
Tačiau netrukus tėvai pastebės "ženklą", kad šis metodas paliko savo vaiką. Galų gale tokios apkrovos tiesiog negali praeiti veltui. Kūdikis pradeda verkti be pasiteisinimo, tapti rezervuaru, būti kaprizingu ir kenksmingu, o motina tampa labai sunku rasti tikrąją šio nervingumo priežastį.
Psichologai teigia, kad tam tikru mastu tėvų noras greitai išmokyti vaiko "suaugusiųjų" įgūdžių diktuoja tas faktas, kad suaugusieji tiesiog nenori žaisti vaikystėje, išdėstyti nedidelę patiekalą ar organizuoti lėlių teatrą savo vaikui. Tai paprasčiausiai patogiau skaityti knygą laisvalaikiu. Dėl šios priežasties jų vaikai kenčia nuo "ankstyvo vystymosi".
Be to, ekspertai sako, kad nėra nieko blogo, pradedant skaityti ne per trejus metus, o penkiasdešimt - tai nėra toks žlugdantis silpnojo vaiko psichika. Taip, ir nėra visiškai aišku, kodėl "Laduški", "Soroki-Ravens", pasakos apie kumštinį pirštą ir Koloboką iki šiol nepatinka šiuolaikiniams tėvams? Ar noras būti žingsniu per laiką, kai vertas šio vaikų išnaudojimo?