Ir jei naminis gyvūnas dar namuose - ar verta tai pradėti, kokiu amžiumi gali vaikas reaguoti į jo prašymą pradėti naminį gyvūnėlį ir kaip šis įvykis paveiks šeimos gyvenimo būdą? Staiga, vaikas pakenks naminiams gyvūnėliui? Arba atvirkščiai?
Kita vertus, visi žino, kiek šviežių emocijų augintiniai gali padaryti mūsų kasdieniam gyvenimui; ir jų svarbą vaikų ugdymui sunku pervertinti.
Tai gamta tampa svarbiausia plėtros ir auklėjimo priemone. Pasaulio pedagogika mano, kad pagrindinis švietimo tikslas yra visapusiško besimokančiojo asmenybės, įskaitant intelektinę, estetinę, moralinę, taip pat darbo ir fizinę, raidą. Taigi, apie viską, kad.
Be abejonės, gyvūnai yra pirmojo vaiko pirmosios gamtos žinios. Vaikas, matydamas gyvūną, pasiekia jam, mokosi skirtingų gyvūnų vardus ir skirtumus, žino jų elgesį.
Be to, gyvūnai yra puiki priemonė sensorystės vystymui. Čia, su gamta, niekas, net ir pats tobuliausias, mokymo žaislas gali sutapti! Kalbėdamas su gyvūnais, vaikas mokosi suvokti objektą per jausmus: jausti formą, dydį ir spalvą, o taip pat kvapą, vietą kosmose, judesių tipą, kailio minkštumą ir tekstūrą bei daugybę kitų "parametrų".
Gyvūnai suteikia pagrindą vystyti loginį mąstymą vaikams. Remiantis iš gyvybės gautomis idėjomis apie gyvūnus, vaikas mokosi suvokti įvairius ryšius ir priklausomybes: pavyzdžiui, kačiukas, besimaudantis dubeniu, reiškia, kad ji yra alkanas, slepiasi ir spaudžia ausis - medžiojasi ...
Gyvūnai skatina daugybę įvairių veiklos rūšių: stebėjimą ir grojimą, darbą, kūrybiškumą, konkurencinį procesą. Dėl to vaikas vysto sveikuosius smalsumą, mokosi stebėti, vystosi jo vaizduotė.
Bendravimo su gyvūnais metu vaikas ugdo grožio jausmą: vaikai mokosi pamatyti natūralų augintinių grožį. Ir šis grožis, savo ruožtu, skatina vaikų kūrybiškumą. Vaikas siekia atspindėti savo patirtį su gyvūnais eilėraščiuose, istorijose ir daugiausia vizualiuose menu.
Netoliese yra dar viena įtakos sritis, būtent, vaiko moralinė auklėjimas su gyvulių dalyvavimu. Gyvūnai tampa pirmosios patirties šaltiniu ir pirmuoju džiaugsmu. Bendraudamas su gyvūnais vaikas pirmiausia susiduria su teigiamomis emocijomis, tačiau šiuolaikinėje visuomenėje jiems dažnai trūksta.
Tuo pačiu metu vaikas, bendraudamas su gyvūnais, natūraliai mokosi parodyti rūpestingą ir rūpestingą požiūrį į visą gyvūnų pasaulį. Taigi vaikas mokomas ekologinės kultūros, kuri yra neatskiriama dvasinės kultūros dalis, sąvokas.
Vaikas susipažįsta su paprasčiausiomis darbo operacijomis. Vadovaujantis suaugusiems, jis įgyja pirmuosius gebėjimus rūpintis gyvūnais. Tuo pačiu metu vaikas gauna papildomų žinių apie gyvūnų gyvenimo sąlygas gamtoje ir namuose.
Gyvūnai yra būtini vaikų fizinės ir psichinės sveikatos stiprinimui: vaikščiojant su šunimi, žaisdami su katinu ar triušiu, netgi rūpinant naminį gyvūną vaikai yra tobulai fiziškai patobulinti.
Nepamirškime, kad gyvūnai yra tam tikra "psichologinė nepaprastoji" situacija vaikams: kompensuojant vienatvę, gyvūnai palengvina psichoemocinę įtampą, suteikia galimybę žaisti ir net pasikalbėti su savimi, susižaloti ar apsirengti patys - tai yra svarbu, ypač kai suaugusieji neturi pakankamai laiko ir energijos bendrauti su savo vaiku. Gyvūnai nepakeis tėvų meilės, tačiau bendravimas su neryškiu kūdikiu bus labai naudingas.
Netinkami ir uždari vaikai, gyvūnai dažnai pakeičia draugus, o vaikai pasitiki gyvūnu savo paslaptimis, džiaugsmais ir skausmais, demonstruoja savo pasiekimus ir gebėjimus - galų gale, gyvūnas nebus bangos, nebus juoktis ir niekam neišsakys. Ačiū naminiams gyvūnėliams, toks vaikas gali lengvai susirasti draugų tarp vaikų, pvz., Kartu vaikščiodamas su šunimi kieme ar parke.
Vaikai yra savarankiški: jie negali užsidirbti kitoje vietoje ir suprasti, ką jaučia. Gyvūnai tiesiog nežino, kaip paslėpti savo būklę ir pojūčius, o stebėdami ir bendraujant su gyvūnais vaikai mokosi empatijos, empatijos, supratimo apie kitus - ir tai svarbu vaiko gyvenimui visuomenėje.
Pernelyg mobilūs vaikai bendraujant su gyvūnais sėkmingai "išleidžia" savo energijos perteklių, nukreipdami jį į teisingą kryptį.
Gyvūnai nekalba, bet skleidžia garsus, praneša apie jų poreikius ir nuotaiką, judesius, pozą, išvaizdą. Taigi vaikai mokosi suprasti be žodžių, gyvūnų ir žmonių.
Gyvūnų buvimas namuose yra drausmingas: vaikas greitai ir geriau supras, kad visiems gyviems reikalams reikia rūpintis, mityba, galbūt - kasdienio gyvenimo reguliavimas, atsižvelgiant į gyvūno poreikius. Vaikas augina atsakomybės jausmą, gebėjimą rūpintis ne tik apie save, bet ir apie kitus - ir tai yra geriausia vakcinacija nuo savanaudiškumo, ypač jei vaikas yra šeimos narys.
Paprastai vaikai nebijo šunų ir parodyti jiems susidomėjimą. Bet jei dėl kokių nors priežasčių jūsų vaikas pradėjo jaustis dėl šunų baimės, geriausias "vaistas" būtų turėti šuniuką - visada mažą, mielą, sukelti ypač teigiamas emocijas. Bendravimas ir žaismas su juo vaikas palaipsniui susidurs su jo baimė dėl kitų gyvūnų, įgis pasitikėjimą savimi.
Tai bus vertinama visiems, kurie kada nors turėjo arba turi naminį gyvūnėlį, ir jų svarbą vaiko vystymuisi, kad taptų simboliu. Taigi, psichologai teigia, kad vaikai, kurie katėje yra namuose, yra labai spontaniški ir minkšti, tačiau tuo pat metu jie yra nepriklausomi kartu su kūrybiniais gebėjimais. Vaikinai, kurie turi šunis, yra švelnūs ir koncentruojami, linkę vadovauti, jie yra disciplinuoti, bendri. Šio pobūdžio savybes lemia pačių gyvybių elgesys: logiška, kad šuo turi vadovauti ir noras jam paklusti, taip pat gebėjimas mokytis, ugdo atsakomybę už vaiką, lyderio savybes, būtinybę kelis kartus per parą pasitraukti iš draugo, drausminti vaiką.
Paskutinis - bet galbūt pats svarbiausias: bendraujant su gyvūnais, rūpindamasis jais, vaikas mokosi meilės, gerumo, kruopštaus požiūrio į visus gyvus dalykus - tai dažnai trūksta mūsų visuomenėje.