Ar tiesa, kad asmens asmenybė yra įtvirtinta pirmaisiais gyvenimo metais, o po to jau sunku ką nors pakeisti?
Asmens formavimas baigiamas septynerius metus, po to vyksta transformacija - mes galime ką nors ką nors papildyti, ką ištaisyti. Manoma, kad kas septynerius metus žmogus eina į savo gimimo etapą: per šį laiką kraujo sudėtis visiškai keičiasi, kūno struktūra atnaujinama. Per tuos metus, kurie yra septyni, kiekvienas iš mūsų yra krizės. Baimė dėl genties streso pablogėja: yra bejėgiškumo jausmas, baimė tamsoje, aukštis, vienatvė, uždara erdvė. Tačiau krizės metais žmonės atgimsta, eikite į naują žingsnį jų vystyme. Mes keistis, tačiau fondas lieka nepakitęs.
Kada amžiuje formuojasi asmens savigarba?
Nuo koncepcijos iki dvejų metų yra nustatytas fizinis vystymosi lygis. Nuo dviejų iki keturių tėvų santykių su vaiku, jo paties suvokimas apie save ir pasaulį yra susiformavęs, gebėjimas pasakyti ne. Šiais metais vaikai sugeria informaciją apie save, kurie tikės visą savo gyvenimą. Iš pradžių kūdikis gimsta su visomis savybėmis, bet pagal frazes-špicius ("protinga mergaitė", "klusnus berniukas") įtaka pradeda atpažinti tik keletą. Įsivaizduokite nuotrauką: mama nusileidžia per dvejų metų dukterį, bučiavosi ir sako: "Kokia graži mergina!" Dukros yra gerai, šilta, ji jaučiasi pritarimu ir apsauga, o ateityje atkreips dėmesį į išorinį grožį. Abejonė dėl savo patrauklumo bus įspūdis, pavojaus sunaikinti savo pasaulį. Vaikams yra daug naudingiau paremti, o ne pagirti. Ir labai svarbu ne ženklinti, o ne įdėti programas su "jūs būsite gydytojas" arba "tuoktis princu". Vaikas turėtų žinoti, kad jis yra kitoks: kartais piktas, kartais nusivylęs, kartais mąstantis, ir jis turi teisę pasirinkti savo kelią. Tada vaikai auga sveiki.
Koks amžius yra geriausias vaikas duoti darželiui?
Patartina , kad mama liktų su artimaisiais vaikais iki dvejų metų. Per trejus metus vaikas išgyvena psichologinio atskyrimo nuo motinos krizę - šį laikotarpį geriau laukti. Optimalus amžius siųsti į darželį - po ketverių metų. Nuo keturių iki septynerių metų formuojamas vaiko vystymosi tarpasmeninis kontūras, jis jau supranta, kad yra ME, o mes esame, jis yra suinteresuotas rolių žaidimais, jis gali ilgiau laikytis dėmesio. Bet tai geriau eiti į mokyklą ne per šešis, bet per septynerius metus. Po septynių metų yra nustatytas socialinis vystymosi lygis. Tik tada vaikai sąmoningai pradeda vadovautis taisyklėmis, plėtojasi susikaupimas (darbe yra smegenų dalys, kuriose yra mažas žmogus vienoje pozicijoje). Šiame amžiuje vaikas turėtų būti atstovaujamas trijose socialinėse aplinkose - mokykloje, skyriuje, susijusioje su kūno vystymusi, ir kur nors kitur, kur jis gali jaustis visiškai laisva.
Kas lemia įpėdinio prigimtį?
Psichologiškai, 80% mes esame vietiniai šeimos nariai, likę 20% yra mūsų laisvas pasirinkimas. Kartais šie 20% tampa lemiami. Santykiai tarp tėvų gali paversti vaiko likimą bet kuria kryptimi. Paprastai vaikai kopija tėvo ir motinos elgesio modelį arba pasirenka priešintis. Narkomanų vaikai paprastai tampa narkomanais ar narkologais. Bet kokioje šeimoje veikia jų šeimos programos: "nesilaikykite savo galvos", "pavojinga būti turtingu", "iniciatyva yra baudžiama". Paskelbdami šiuos principus, suaugusieji bando paversti vaiką į savo likimą, į savo sistemą. Bet tai nėra mirtina: vis dar galima pasikeisti. Neteisinga perkelti visus kaltinimus dėl savo nesėkmių savo tėvams: aš esu tokia, nes mane pakėlė mano motina ir tėvas. Mes mokome kartu su tėvais, o šeimos sistema, be stereotipų, suteikia mums jėgų. Nepaisant tėvų etikečių ir apgaulingų nuostatų, mes turėtume būti jiems dėkingi už sunkumus, kuriuos turėjome išgyventi, juos sulaužant, sustiprėjome ir stiprėjome.
Kaip pakelti vaiko nepriklausomybę, o ne žingsnis į kompleksus - vaiko ugdymas ir vystymasis ateityje?
Savarankiškumas negali būti mokomas, jį galima numatyti tiktai. Susipažinęs paveikslėlis: vaikas važiuoja aplink kambarį, jam sakoma: "nepasikraus", "nuleisk", "nunešk jį" arba "sulaužys", vaiko judesiai tampa mažiau aktyvūs, tyrinėja yra prarasta, o jis sėdi prie televizoriaus. Vaikai, kurie visada sėdi "holo" ekrane, yra tie, kurie nėra saugūs parodyti save. "Hyperopeka" - tai vaikiška lazdyno paslauga, kuri neleidžia jam išreikšti save visuomenėje. Atvykę į mokyklą "akvariumas", vaikai užsikibę, pertraukiami. Jiems labai sunku ateityje kurti savo šeimą. Suaugęs vyras, kuris nėra atskirtas nuo savo motinos (nustatymai darbai: "be manęs jums bus prarasta", "tai geriau, nei mano motinos motina nebus"), mažai tikėtina, kad jis sukurtų darnų santykį su savo žmona. Todėl tėvai turėtų suteikti vaiko teisę augti, psichologiškai leisti jam eiti. Ir jūs turite tai padaryti septynerių metų amžiuje.
Kas yra geresnis vaiko psichikai: kai tėvai gyvena kartu ne dėl meilės, bet tik dėl vaiko ar santuokos nutraukimo?
Vaikas nesupranta aukų tėvams, gyvenusiems vien tik dėl jo. Gali būti, kad po metų, kai mano mama sako: "Taip, aš esu už tave" ... jis atsakys: "Ir man tai nebūtinai buvo reikalinga". Jei tėvai nepatinka vienas kito, tarp jų nuolat kyla konfliktų ir nesusipratimų, tačiau siekiant harmoningos individo ugdymo reikia bendros ugdymo pozicijos. Atsiranda vaikų, pamokų ir motinėlių gyvenime (ir nereikia ieškoti antrojo tėvo ar antrosios motinos - jie visada išliks unikalus ir unikalus). Dažnai santykiai su patinėliais yra geresni ir šiltesni nei su savo tėvais. Patinka tėvas gali būti draugas, kuris gali padėti ir suprasti, o tai geriau nei girtas tėvas. Gyvenimas skandaluose ir nepatogiems vaikams gali pakartoti savo šeimoje.
Koks yra labiausiai nepalankus santuokos nutraukimo amžius?
Kiekvieno amžiaus vaikas skausmingai suvokia šį įvykį. Suaugusiems tai krizė. Kūdikiui - saugos kontūrų pažeidimas. Dėl santuokos nutraukimo priežastis yra tai, kad mažieji vaikai dažnai save laiko "aš gimiau, bet jie manęs nenorėjo", "aš labai valgė, o tėvas mus atleido". Jei sąmoningai 4+ metų amžiaus jūs galite paaiškinti situaciją: taip, tai nemalonu, bet vaikas ją priima, tada santuokos nutraukimas pirmaisiais gyvenimo metais sukuria paslaptį, tam tikrą įtampą. Sūnui ar dukrai yra daug patogiau gyventi tik su savo motina arba tik su savo tėvu, jei abu tėvai yra laimingi ir supratingi, o ne vadinamosios pilnos šeimos nariai dėl pasaulinio nesutarimo.
Kokios elgesio taisyklės turėtų būti tėvai tėvams laikytis, kad vaikas išgyventų šį laikotarpį su minimaliais nuostoliais?
Blogiausias dalykas yra vaikams, kai jie jaučiasi: kažkas vyksta, tačiau suaugusieji tariamai viskas gerai. Vaikui atrodo, kad jis nejaučia jo jausmų. Visada kompetentinga viską paaiškinti. Pasakykite kūdikiui, kad jis yra sudarytas iš popiežiaus ir motinos ląstelių, o jo visas kūnas susideda iš tėvų meilės. Ir kur yra tėvai, ši meilė išlieka vaikams. Vaikui labai sunku, kai tėvas ir motina dalijasi nepatogiems santykiams, jie blogai sako vienas apie kitą, ir visi pradeda jį traukti į savo pusę. Tokiais atvejais vaikai visada jaučiasi kaltę prieš tėvą, su kuriuo jie negyvena. Svarbu, kad sutuoktiniai dalytųsi draugišku būdu ir užtikrintų reguliarią prieigą prie tėvo, su kuriuo vaikas negyvena.
Ar tiesa, kad Papa mergaitė yra jos idealiojo prototipo prototipas?
Iš tikrųjų, duktė paima žmogaus modelį iš tėvo įvaizdžio ir elgesio su priešinga lytimi būdą - nuo motinos. Popiežius formuoja strateginį ir apsauginį vaiko - tiek mergaičių, tiek berniukų - elgesį. Be to, tėvas padeda savo dukrai suprasti santykius su priešinga lytimi. Panašiai motina gali paaiškinti moters elgesio subtilybes savo sūnui. Nuo santykio su popiežiaus artumo ir šilumos ateityje mergaitė priklausys nuo kompleksų buvimo / nebuvimo - vaiko auklėjimas ir vystymasis. Jei tėvas daug neskaitytų savo dukters, jis retai nešiojo rankas ir nemiegė grožio - ji turės daug daugiau nepasitenkinimo savo kūnu ir savimi.
Kaip svarbu anksti vystyti vaikus?
Vaikui vystyti ankstyvame amžiuje turėtų būti toks pat, koks jam įdomu. Jei norite skaityti, piešti, išmokti - vystyti, jei ne - nepasiekti. Dažnai ankstyvojo vystymosi paskata apskritai nėra įpėdinis, bet baimė, kad suaugusieji yra blogi tėvai ar banalus noras pasigirti savo vaiko sugebėjimais giminaičiais ir draugais. Aktyvaus mokymosi šalutinis poveikis pirmaisiais gyvenimo metais yra noras mokytis mokykloje stoka. Pratęsimas iki septynerių metų yra žaidimas, tačiau, jei vaikas, o ne žaisdamas prieš mokyklą, praleido laiką kursams ir pasirenkant, jis nepradės pamokų. Yra dar vienas niuansas. Taip, iš tikrųjų, iki ketverių metų smegenys sugeria iki 80% informacijos, nuo trijų iki keturių metų vaikas gali mokyti keturiasdešimt penkias kalbas, tačiau jei po to jis nekalba su jais, visos žinios bus greitai pamirštamos. Per septynerius metus vaikas greitai išmokys, ką mokė nuo keturių iki septynių.
Ar tiesa, kad vienas vaikas šeimoje auga savanaudis?
Vaikas gali augti egoizmu didelėje šeimoje. Vienintelis šeimos įpėdinis yra svarbus mokantis rūpintis artimaisiais, sugebėti bendrauti su kitais vaikais. Svarbu, kad tėvai nekreiptų dėmesio į jų dėmesį ir jų gyvenimą. Priešingai, vaikai, kurie vien tik išaugo, yra nepatenkinti. Tėvai anksčiau ar vėliau tampa sergantys ir seni, o jų priežiūra patenka į vieno vaiko pečius. Kai yra brolis ar sesuo, apkrova yra paskirstyta dviem, tarpusavio pagalba viena kitai. Svarbi ir emocinė parama, supratimas, kad yra dar vienas gimtoji žmogus žemėje. Galų gale, kai tėvai miršta, vaikas lieka vienas.
Kodėl pastaruoju metu yra daugybė hiperaktyvių vaikų?
Hiperaktyvumo priežastys dar nėra visiškai išaiškintos. Dabar tai gana madinga diagnozė, kuri ne visada teisingai įdėti. Hiperaktyvumo sindromą gali diagnozuoti trys specialistai (neurologas, psichiatras, psichologas) ir tik po keturių metų, su sąlyga, kad vaikas elgsis vienodai neramus trijose socialinėse aplinkose (pvz., Darželyje, namuose, rutulyje). Dažnai hiperaktyvumas yra supainiotas su cholerinio temperamento apraiška. Tai tikrai sunku tokių vaikų tėvams. Tačiau svarbu suprasti, kad jų elgesys nėra charakterio bruožas, bet simptomų pasireiškimas. Šiandien, siekiant kompensuoti hiperaktyvumą (be klasikinių narkotikų), naudojama homeopatija - labai efektyvi dieta (šie vaikai yra jautrūs padidėjusiam gliukozės kiekiui ir maisto chemijos produktams). Hiperaktyvumas yra diagnozė, bet ne sakinys. Su kantrybėmis, rūpestingumu, darniu tėvų, mokytojų, gydytojų, šių vaikų požiūriu galima įgyvendinti.
Kokie yra šiuolaikinių vaikų skiriamieji bruožai?
Šiuolaikiniai vaikai netelpa į pastarųjų metų amžiaus psichologijos ir pedagogikos sistemą. Štai kodėl pediatrijoje ir vaiko psichologijoje dabar yra nustatytos normos, o ne normos, o vystymosi kontūrai: augimas, svoris, kalba. Taigi jaunų amžininkų kalbos vystosi iki ketverių metų, ir tai jau laikoma norma. XXI amžiaus vaikai išsiskiria sveiku savanaudiškumu, savigarba ir išvystyta savęs išsaugojimo prasme. Per pastaruosius dešimtmečius kultivuoti herojizmai ir pasiaukojimas jau nėra svarbūs. Šiandien vaikai yra padidėję jautrumo: tai, ką mes manome, padauginta iš penkių jų suvokimo. Generacija, kuri griežtai reaguoja į viską, kas vyksta, auga arba agresyviai, arba nepatyrusi. Operacinė atmintis ir jų smegenų aktyviojo aktyvumo koeficientas yra daug geresni nei suaugusiems. Gyvenimo greitis ir reakcijos viršija praeities normas. Modernūs karikatūros, paspartinusios tempinį ritmą, atrodo per dinamiški mums, suaugusiems, bet ne jiems. Šiandien vaikai beveik neskaitys ir nesiims žaidimų kolektyviniuose žaidimuose. Jų, daugiausia laiko praleidžiant prie kompiuterio monitoriaus, smegenys, atsakingos už empatiją (empatiją), vėluoja įtraukti į darbą. Deja, dabar vaikai žaidžia ne su savo tėvais. Pastarieji to neturėjo laiko, ir jie nežino, kaip tai padaryti. Bet nesvarbu, kaip dabartiniai vaikai skiriasi nuo ankstesnių kartų, kiekvieną dieną jiems vis dar reikia ne mažiau kaip trisdešimt minučių bendrauti su savo tėvais (be televizoriaus ir mobiliuoju telefonu), kad jie būtų šilti ir dvasingi.
Šiuolaikiniai vaikai auga daug anksčiau. Kaip ankstyvoji seksualinio gyvenimo sfera daro įtaką vaikui?
Iš tikrųjų mergaičių menstruacijos prasideda šiandien nuo devynerių metų (seksualinio vystymosi berniukai yra maždaug už dvejų metų nuo mergaičių). Tačiau apskritai tėvai turėtų sutelkti dėmesį į save: į kokį amžių jie susidomėjo priešinga lytimi - šiais metais jis prabudus ir vaikams. Ankstyvieji seksualiniai santykiai yra labiau tikėtina trauminė situacija. Meilės patirtis (susitiko, atsiskyrė, meilužis turėjo kitą) skauda suaugusiam žmogui, o vaikui - dvigubai. Seksualiniai santykiai paauglystėje trukdo kitų sričių ugdymui. Pavyzdžiui, žinoma, kad žmonės iš vaikų globos įstaigų dažnai yra mažai ištęstos. Dažnas masturbacija ir ankstyvas seksualinis aktyvumas stimuliuoja gimdos kaklelio sistemą ir taip sulėtino kitų sričių vystymąsi. Visų pirma, kaulinės sistemos vystymas sustabdomas. Tai gali būti argumentas berniuko tėvams, norintiems išlaikyti jį nuo aktyvaus seksualinio bendravimo. Tėvai būtinai turi kalbėtis su vaikais šioje temoje, paaiškinti, kad seksas geriau atidėti vėliau: vėliau, tuo geriau. Pasakykite, kad stipriausia meilė yra emocinga. Bet jei vaikui vis dar yra draugas ar mergina, tėvai turėtų kalbėtis su abu. Labai svarbu, kad mergaitės motina kalbėtų su berniuku - kad dukra turi būti matoma, nepažeista ir saugoma. Vaikino atsakomybė prieš mergaitės tėvus yra daug didesnė nei prieš ją. Tai nepažeidžia to, kad tėtis pasakė dukrai, kad berniukams dažnai reikia mergaičių. Svarbu informuoti vaikus, kad tai gali padaryti tik suaugusieji.
Kaip žaislai-monstrai, turintys vaikų prekybos centrų lentynos, įtakoja vaiko psichiką ?
Brangių transformatorių ir monstrų-bionikos neįmanoma laikyti tik kenksmingu reiškiniu. Kiekviename vaike gyvena tam tikra subpersonality, kuri bijo kažko. Pavyzdžiui, tamsa. Atsižvelgiant į galingo transformatoriaus ar bebaimis vyriškio vyro rankas, atrodo, kad vaikas tampa nesaugiu, gauna prieigą prie tam tikrų išteklių jėgų. Galų gale viskas, ką aš laikau rankose, tampa valdoma, dalis manęs. Per tokius žaislus vaikai gali eksponuoti depresines emocijas. Kai vaikas nori pasakyti ne, bet negali, jis renkasi žaislą, kuris šaukia, o pats pats lieka baltas ir purus.
Kokius kompleksus mokykloje ugdo vaikas?
Vaikų žemesnių klasių negalima įvertinti. Laimei, daugelyje mokyklų tai daroma ne. Vaikas gauna dievą, o ne kaip mokytojo nepasitenkinimą savo nešvariu nešiojamuoju kompiuteriu, bet kaip asmeninį vertinimą. Vertinimas yra etiketė, kurią pakabinti mokinys. Jo dekodavimas: "Aš blogai, man nepatinka" - ir šis nustatymas formuoja "blogo studento", "pralaimėtojo" elgesio stereotipus. Dažnai, įeinant į institutą, mokyklos dvoechniki ir troechniki pradeda mokytis gerai. Vertinimo nėra, tai yra nauja terpė, kurioje galite parodyti save, yra susidomėjimas mokymu. Svarbu vaikui paaiškinti, kad mokytojas yra tas pats asmuo, kuris yra pavargęs, blogas nuotaikas ir gali padaryti klaidas. Tokiu atveju vaikai paprastai nesuvokia mokytojo požiūrio į save. Be mokyklos, vaikas turi turėti ir kitą vietą, kur galėtų parodyti save. Šeimoje vystosi psichologinis imunitetas. Jei jis čia yra mylimas, nepriklausomai nuo jo elgesio ir įvertinimų, jis išliks visapusiškas.
Kaip pakelti tikrą asmenybę?
Asmenybės negalima pakelti, tai gali padėti paaiškinti. Ir pirmoji taisyklė yra tėvų pagarba savo asmenybei. Jei su savimi bendrauju, tik tada galėčiau susisiekti su kitu asmeniu. Jei suprasčiau, galiu padėti suprasti kitą. Nekilnojamasis asmuo auga sveikoje šeimoje, kurioje sutuoktiniai nepriklauso vienas nuo kito emociniu ir finansiniu požiūriu, kur yra supratimas ir meilė. Jei motina vystosi, ji yra savarankiška institucija, jei ji nori ištirti pasaulį su vaiku ir mokytis iš jo, tai yra vertas pagrindas stiprios asmenybės ugdymui. Beje, suaugę vaikai turi mokytis iš, pavyzdžiui, tiesioginio veikimo, sugebėjimo sugauti dabartinę akimirką, jausmų ir emocijų išraiškos nuoširdumo.