1 dalis. Šiek tiek teorijos
Jei tiki žodynus - o jei ne jie, kas visai tiki šia šalimi? - žodis "kūrybiškumas" reiškia sąmonės gebėjimą kurti:
a) kažkas naujo
b) turinti vertę.
Antroji apibrėžimo dalis yra labai svarbi. Kadangi akivaizdu, kad beveik kiekvienas žmogus gali sugalvoti vinilo ašarą - tačiau niekam nereikės šių naujų produktų. Šiandien yra daug teorijų, paaiškinančių, kodėl kai kurie išmintingi žmonės gali rašyti anekdotai, dainas ir nano robotai, o kiti - ne.
1. Žmogaus protą galima palyginti su smėlio dėže. Jei užpilkite vandenį ant smėlio, jis pirmiausia plinta mažame plote, tada pradeda gilinti skylę ir surinkti ten. Tai su galva taip pat. Problemos (ir paprastai duomenys) yra vanduo, kuris palieka pėdsakus. Duobė yra minties pavyzdys.
2. Šablonai padeda susipažinti su situacija ir greitai ją reaguoti. Pakanka vienkartinio įstrigo apie kaktusą, kad nebepastuotų jų.
3. Susirinkę, modeliai formuoja vertikalųjį mąstymą ("bandymų ir klaidų laukas"). Tai padeda spręsti kasdienes įprastas užduotis. Patekęs į duobę, informacijos srautas žemyn, jo gilinimas.
4. Vertikalus mąstymas praranda kūrybiškumą. Asmuo, kuris galvoja su modeliais, negali galvoti apie ką nors naujo. Kadangi jums reikia išeiti už įprasto aiškinimo, pertraukti šabloną, išmokti naujus duomenų horizontus. Visi minėti mokslininkai sukūrė savo metodus nestandartinei, kūrybinei minčiai plėtoti. De Bono mokė leisti "vandeniui" į šoną, taigi jo metodo pavadinimas: šoninis mąstymas (iš lotyniško žodžio "šoninis"). "Altshuller" sukūrė 76 protokolus, kad idėja taptų įprastesnė. Osbornas rėmėsi kolektyviniu protu, tikėdamasis, kad žmonių grupė šaukia įvairias nesąmones ir dėl to yra protingesnė nei kiekvienas jos narys, rimtai apmąstydamas šią problemą. Bet pakankamai to. Paruoškite smegenis, leiskite jam stabdyti.
2 dalis. Daugybė praktikos
Ir čia yra pažaduotos pratybos. Kiekvienas iš jų yra skirtas tam tikro mąstymo aspektui. Jei skaitysite ir piešiausite pieštuką ne tik straipsnį, bet ir knygas, minimas joje, galite tapti protingesni ir netgi išmokti piešti. Išskyrus anekdotai.
Aspektas! Savikritikos nebuvimas
De Bono manė, kad su amžiumi žmonės tampa stulbinančiais. Taip yra todėl, kad suaugę žmonės pradeda daryti mąstymo apribojimus. Daugelis problemos sprendimo atmetami kaip "kvaili" ar "vaikiški". Čia, pavyzdžiui, garsus testas su figūra. Kai Edward tai parodė vaikams ir paprašė pasakyti, kas tai yra, kiekvienas mokinys pavadintas apie keturiasdešimt variantų: namas be vamzdžio, popieriaus lėktuvo tuščia, šokoladinis šokoladas. Suaugęeji skambino maksimaliai dešimčiai variantų. Paprastai jie išvedė save į geometrijos modelį ir apibūdino figūrą kaip kvadratą su trikampiu viršuje arba sutrumpintame stačiakampyje. Ar galite įsivaizduoti? Žmogus gali sumažinti tris ketvirtadalius problemos sprendimo variantų (ir bet koks vaizdas jau yra užduotis, vertimo žodžiu medžiaga), nes jie nėra rimti ir tariamai netenka mąstančio žmogaus! Suaugusieji netgi net neįrašo šių variantų, atsargiai žvelgdami aplinkui ir laukdami, kol atsiras skustuvas. Žmonės iš anksto kritikuoja save! De Bono teigė, kad šis kompleksas turėtų būti pašalintas iš pradžių.
Pratimas 1
Pabandykite susieti devynis taškus su keturiais segmentais. Jūs negalite ištraukti pieštuko iš popieriaus. Šiuo atveju linija gali pereiti per kiekvieną tašką tik vieną kartą.
Aspect 2. Įėjimo taško poslinkis
Kitas de Bono testas atrodo taip: dalyviai kviečiami piešti figūrą, kurią galima iškirpti į keturias lygias dalis viename judesyje. 35% dalyvių iš karto atsisako, 50% pateikia kryžiaus idėją, labai siaurą centrinėje dalyje, apie 3% duoda unikalų rezultatą (Edward juos surenka). Vidutiniškai 12% likusių problemų išsprendžia nepakankamai kūrybingai, tačiau vis dar įdomu, nes jie sprendžia iš pabaigos. Tai yra, iš pradžių iškirskite iš popieriaus keturis vienodus gabalus, tada bandykite juos sujungti į figūrą. Tai yra įėjimo taško perėjimas. Kas sakė, kad problema turėtų būti sprendžiama nuosekliai? O kas, jei iš karto įsivaizduosite rezultatą? Arba pabandykite prijungti jį atsitiktine tvarka? Arba nuotrauka?
3 aspektas. Begaliniai klausimai
Kitas kūrybinio mąstymo įgūdis, kurio vaikai yra geresni nei suaugusieji, yra pagrindų naikinimas. Kodėl griauna rūkas? - Kadangi debesys susiduria vienas su kitu. - Ir kodėl jie susiduria? Kadangi vėjas pučia aukščiau. Ir kodėl jie negali dalyvauti? Vaiko užduotis nėra tiek, kad padėtų tau (jis gali nesuprasti, koks malonumas yra suaugusio sujaudinimas), kiek patekti į šabloną. Vaikai negali atsakyti kaip "visada buvo" ar "būtina". "Kas to reikia?" - jie tęsia tardymą. Tai leidžia jiems kasdien išleisti šimtą abstrakčių ir paradoksalių sprendimų, tokių kaip "Mama atėjo girtuok, nes ji bijo važiuoti liftu". Jūs taip pat galite.
2 pratybos
Problema tiems, kurie žino, kaip žaisti šachmatais - gerai ar bent jau žino, kaip figūros eina ir kad pėstininkas pavirsta į bet kokį figūrą, pasiekdamas paskutinę eilutę. Būklė: prasideda juodas ir savo ruožtu padaro motiną baltam karaliui. Vertikali judesių paieška nepadeda.
Treniruotė 3
Jūs tikriausiai žinote šį žaidimą: šeimininkas pasakoja apie situaciją. Pavyzdžiui, žmogus ateina į barą ir prašo stiklo vandens. Barmenas jam įpareigoja pistoletą. Žmogus sako ačiū ir palieka. Arba: vyras ir jo žmona sustoja ant apleto kelio, vyras eina už benziną, žmona yra užrakinta. Kai vyras grįžta, ji mirė, šalia jos automobilyje yra svetimas, durys uždaromos iš vidaus. Paprašius nedviprasmių klausimų ("taip" ir "ne"), žaidimo dalyviai turėtų atkurti įvykių vaizdą. Šios užduotys yra pilnos internete - jos vadinamos "danets". Jie mokosi užduoti klausimus iki paskutinio, neatsisakydami. Jei kompiuterinis žaidimas nelaiko traukinio gyviems žmonėms, kol nesibaigė paskutinė diskusija apie problemą su kolegomis ar giminaičiais. Atsisakyti priimti kaip atsakymus "tai neįmanoma" ir "taip yra priimta".
4 aspektas. Dešinio pusrutulio mąstymas
Šis straipsnis būtų dar labiau neišsamus, jei nebūtų paminėti, kad kai kurie ekspertai surado kūrybiškumą smegenų dešinėje pusėje. Iki 1950-ųjų buvo neaišku, kodėl žmogus turėtų dėvėti graikinį riešutą galvoje - ir kodėl smegenys neturėtų būti idealus rutulys ar kubas. Pirmieji atsakymai buvo gauti R.Sperry iš Kalifornijos technologijos instituto. Pasibaigus bandymams su gyvūnais, jis sužinojo, kad pusrutuliai veikia nepriklausomai vienas nuo kito.