Vaikas skaito blogai
Skaitymo įgūdžiai yra sėkmingo mokymosi pagrindas. Siekiant ugdyti vaikų susidomėjimą skaitymu, mokytojai teikia tėvams rekomendacijų rinkinį. Skaitymo tekstai turėtų atitikti vaiko amžių, būti emociškai prisotintomis, pažintiniais. Būtina suteikti sūnui ar dukteriui teisę pasirinkti skaitymo medžiagą, priklausomai nuo jų nuotaikos ir net jų sveikatos būklės. Siekiant ugdyti susidomėjimą skaitymu, reikia sukurti sėkmės situaciją, vaiko palaikymą tikėti, kad viskas pasireikš. Tai lengvina skaitymo greičio savaiminis matavimas. Kiekvieną minutę vieną minutę jaunesni studentai skaito tekstus, skaito skaitytus žodžius ir užrašo rezultatus. Rezultatų palyginimas per savaitę parodys, ar skaitymo greitis padidėjo.
Sėkmė mokant skaityti labai priklauso nuo vaiko veiklos motyvacijos. Ir, atvirkščiai, sėkmė sukuria motyvą: "Aš noriu skaityti, nes aš jį gaunu". Negalite paklausti iš vaiko: "kol jūs skaitote greitai ir be klaidų, negalėsite išeiti". Žinoma, tėvai nori, kad jų sūnus ar dukra per savaitę išmoktų gerai skaityti, bet jūs negalite priversti vaiko ilgai sėdėti už knygos, nusimesti, jei kažkas buvo neteisingai perskaitytas, nes fizinis nuovargis ir įtampa kartu su įžeidimais ir papeikimais vaikas iš knygos. Pageidautina, kad vaikas trumpam nuskaitytų garsiai. Įrodyta, kad skaitymo trukmė yra ne svarbi, bet ir pratimų dažnumas. Geriausia, jei per vieną ar dvi valandas kas padaugės penkių minučių rodymo, kuriame bus perskaitytas skaitymo turinys. Geras rezultatas pateikiamas skaitant prieš miegą, nes tai yra paskutiniai dienos įvykiai, kuriuos užfiksuoja asmens emocinė atmintinė.
Dienos užsiėmimai klausydamiesi žymiai palengvina skaitymo įgūdžių formavimąsi, nes jeigu pradinių klasių moksleivis įsimenamasis skaito su suaugusiuoju arba žiūri į jo aiškų, nešališką skaitymą. Tuo pačiu metu jis atkreipia dėmesį į intonacijos aiškumą, pauzes ir loginį stresą. Taigi didėja grafinių ženklų suvokimo greitis, taigi ir vaiko skaitymo greitis. Jei vaikas "suklasto", tuomet tu turi pakviesti jį vėl perskaityti vietą, kurioje buvo padaryta klaida.
Mokiniai 1-2 klases negali skubėti skaitant. Skubotas skaitymas, kaip taisyklė, yra nesąmoningas. Pralaidumo sunkumai prisideda prie taupaus skaitymo režimo. Vaikas skaito 1-2 eilutes ir gauna trumpą poilsį. Tai yra įmanoma, kai žiūri filmus, skaitydami knygas serijoms "Dėl mažųjų": jaunesnioji moksleivė atsigaivuoja, kai susipažįsta su iliustracijomis, kurios yra prieš skaitant, ir rengiasi suvokti šiuos sakinius.
Norėdami pripratinti savo sūnų ar dukrą prie savarankiško skaitymo, galite pradėti skaityti knygą garsiai ir sustoti į įdomiausią vietą. Apgailestaudamas noras išsiaiškinti, kas įvyks toliau, jaunesnioji vidurinė mokykla daugeliu atvejų ir toliau skaitys savarankiškai. Po to jūs visada turite paklausti apie tai, ką jis skaito, giria ir išreiškia viltį, kad vaikas ir toliau skaitys pats. Galite pasakyti sūnui ar dukrai įdomų darbo epizodą ir neatsakyti į vaiko klausimą "kas nutiko toliau?" pasiūlyti baigti skaityti save.
Labai gerai, jei šeima praktikuoja namuose skaitydami garsiai. Tokio skaitymo trukmė turėtų būti 20-30 minučių, kad būtų išvengta mažo studento nuovargio. Skaitykite knygas, kurias jums reikia pasikalbėti su savo vaiku. Negalite jo kontroliuoti ir pareikalauti ataskaitos (kurią aš perskaičiau, supratau, ką prisiminiau), tu negali įtvirtinti savo nuomonių. Dėmesys, parama, tėvų susidomėjimas sūnaus ar dukters sėkme suteiks vaiko pasitikėjimą. Palankios, net ir ramus aplinka daro įtaką vaiko gerovei ir padeda įveikti mokymosi sunkumus.
Knyga šeimoje
Knygų buvimas šeimoje nereiškia, kad vaikai norės skaityti ir jie neturės realių problemų pradinėje mokykloje. Kurdami skaitytojų susidomėjimą, reikėtų atkreipti dėmesį į tai, kad jie skaito įvairią žanrinę literatūrą: pasakos, pasakojimai, mokslinė fantastika, eilėraščiai, humoraksai, pasakos ir kt. Pageidautina, kad namuose būtų skaitymo kampas. Atsižvelgiant į jo interesus, lytį ir amžių bei materialines šeimos galimybes, sudaroma jaunesniojo moksleivio asmeninė biblioteka. Skaitymo kampelyje būtinai turi būti vaikams mėgstamos literatūros kūriniai. Galbūt tai bus pirmosios knygos su įsimintinais užrašais, kuriuos pateikė tėvai, ar galbūt pasakojimas apie mylimąjį gyvūną ar nuotykių istoriją.
Patartina, kad mokyklos mokymo programoje vaikams būtų ruošiami pamokos, taip pat knygos ir periodiniai leidiniai, skirti moksleiviams ir meno leidiniams, kad vaikai galėtų išplėtoti savo sugebėjimus. Ši knygų serija "Aš pažįstu pasaulį", "Jaunesniojo vidurinės mokyklos studentų enciklopedija", žodynai, atlasai ir kt. Jaunimo mokyklos amžius - laikas ieškoti atsakymų į daugelį klausimų. Psichologai sako, kad mažas vaikas per dieną nori atsakyti į 200 klausimų. Su amžiumi jų skaičius mažėja, tačiau patys klausimai tampa sudėtingesni.
Yra žinoma, kad jaunesni moksleiviai nori klausytis kažkieno skaitymo, o ne pačiam skaityti, todėl juos reikia palaipsniui įprasti. Tėvai turi užtikrinti, kad vaikų noras skaityti nebūtų išstumtas kitų interesų: sporto, kompiuterinių žaidimų, televizijos ar vaizdo įrašų peržiūros. Kad padėtumėte savo sūnui ar dukrai gauti savo gulintis į didžiulį įvairių literatūros pasaulį ir pasirinkti tam tikrą knygą skaitymui, bent kartą kartais turėtumėte apsilankyti bibliotekose ir knygynuose su savo vaiku. Taip pat patartina pirkti knygas su vaikais, prieš tai darydama patartina susipažinti su jų turiniu: skaityti abstrakciją ar adresą, peržiūrėti keletą puslapių, atkreipti dėmesį į iliustracijas ir dizainą.
Pradinės mokyklos moksleiviams patariama įsigyti plonos knygų su didelėmis nuotraukomis. Pageidautina, kad vaikai įsimenuotų knygos pavadinimą, autoriaus vardą ir bandytų surasti informaciją apie jį. Kai reikia skaityti savarankiškai, reikia išmokyti vaikus išspręsti iškilusius klausimus, kad juos galėtų pakviesti suaugusieji arba skaityti apie tai literatūroje. Rekomenduojama sūnui ar dukteriui į knygą įrašyti įdomias vietas iš knygos arba, jei knyga yra savarankiška, tiksliai užrašyti pastabas. Svarbiausia mokyti mažą studentą rūpestingai skaityti, įsitraukti į kiekvieno žodžio prasmę. Padėkite vaikui skaityti paprastus žaidimus: "Prisiminti darbą citatomis ar iliustracijomis", "Padaryti knygos piešinį", "Paskelbti ranka įrašytą literatūrinį žurnalą" ir kt.
Negalima būti draugais su matematika
Matematika yra proto ginekologija, kuri formuoja ir ugdo gebėjimą mąstyti logiškai ir pagrįstą protu. Matematika, kaip ir sporto srityje, negalima pasiekti sėkmės pasyviai stebint kitų veiksmus. Mums reikia sistemingai intensyvių pratybų, susijusių su minties darbais, kurių įtakoje vaikas palaipsniui pradeda valdyti iš pradžių paprasčiausias, o vėliau vis sudėtingesnes, psichines operacijas. Tokiu būdu apmokyti smegenys pradeda gerėti. Tai yra labiausiai vertingas matematikos studijų rezultatas.
Dažnai vaikai, atsakydami ar sprendžiant problemas, elgiasi į mokymosi modelius. Tačiau laipsniškai didėja informacijos, kurią reikia išmokti, sudėtingumas ir apimtis. Atminties stoka reikalauja daug pastangų iš jaunesniojo vidurinės mokyklos studento, dėl ko matematika jam tampa tokia sunki, kad jis visai nenori studijuoti. Toks vaiko suaugusiųjų intelektinis pasyvumas dažnai klaidingas dėl tingumo ar nesugebėjimo matematiškai. Taip atsitiko, kad jie paprastai sako: "Jis pradėjo matematiką", tai yra, kilo realių problemų. Bet tiksliau sakyti: "Mes pradėjome matematiką".
Tėvai turi prisiminti šiuos dalykus:
● Matematikos srityje svarbiausia yra suprasti, o ne įsiminti, tuo labiau, kad nagrinėjamos medžiagos semantinis apdorojimas suteikia tiek.
● Jei vaikas nesimokė elementarių klasių matematikos, tuomet neturėtumėte tikėtis jo tolesnės sėkmės viduriniuose ir dar vyresniuose klasėse.
● Geros kvalifikacijos ir teisingų atsakymų į standartinius klausimus "Kiek tai bus?" ir "Kaip rasti?" vis dar nesuteikia visiškos garantijos, kad su matematika sūnui ar dukrai bus viskas.
● Jaunesniems studentams reikia suaugusiųjų pagalbos. Dėl amžiaus ypatybių jis negali tinkamai įvertinti savo žinių kokybės, dėl kurios negalima įsisavinti mokymosi medžiagos.
Norint įvertinti supratimo gilumą ir matematinių žinių įgijimo kokybę, būtina patikrinti vaiko praktinių veiksmų atitikimą sprendžiant problemas į siūlomus brėžinius, diagramas ir brėžinius. Pavyzdžiui, jei mokinys išveria 10 m nuo virvės, kuri yra viena penktadalio, kokia yra virvės ilgis? "Rasti atsakymą padalijimo pagalba jis arba nemano, arba neteisingai motyvuotas. Ir net jei anksčiau minėtos problemos sprendimui pasirinktas dauginimo veiksmas, tuomet sūnus ar dukra turėtų paaiškinti, kodėl jie tokiu būdu išsprendė problemą. Nuoroda į vadovėlyje esančią taisyklę yra geras argumentas, bet ne pats įtikinantis. Paprašykite vaiko paruošti gabalą (virvę) ir paaiškinti: kas yra žinoma užduočių, ką rasti, kodėl reikia dauginti. Toks praktinis darbas padės studentui geriau suprasti užduotį ir būdą jį išspręsti, o suaugusiam žmogui įvertinti vaiko mokymosi medžiagos lygį.
Žiaurus rašysenas
Neteisingas ir neįskaitomas rašysena tampa reikšminga kliūtimi visiškam laiško naudojimui kaip bendravimo priemonė. Tuo pačiu metu kaligrafinis rašysenas vaikams ugdo tvarkingumą, rūpestingumą, uolumą bet kokiai veiklai, prisideda prie jaunesnio mokinio estetinio ugdymo.
Pradinių klasių mokiniams bendras rašymo stilius yra tipiškas, tačiau laikui bėgant vaikams atsiranda keletas atskiro rašymo bruožų. Yra tokių priežasčių, dėl kurių įvyko:
● Kruopštus vaikas dažniausiai rašo tiksliai ir teisingai.
● Kai kurie vaikai rašo daug lėčiau, nei reikalauja programa. Dėl to jie skuba ir pažeidžia kaligrafijos taisykles.
● Jei studentas neskaitys gerai arba neišmoko programos pagal kalbą, jis užsiima užduočių vykdymu ir todėl rašo slaptą.
● Kai kuriems vaikams neleidžiama tiksliai rašyti regėjimo sutrikimų, judėjimo įgūdžių ir kitų ligų. Tokiais atvejais tėvai turi pamatyti gydytoją.
Reikia prisiminti, kad sėkmingas rašymo įgūdžių formavimas ir ypač kaligrafijos rašysenos kūrimas labai priklauso nuo to, ar vaikai laikosi pagrindinių higienos normų. Kad būtų galima įveikti teisingą tūpimą, būdas laikyti rašiklį ir rašymo techniką yra įmanomas tik su nuolatine suaugusiųjų kontrole. Pastabos "Nesėdėkite tokiu būdu" arba "Netinkamai laikykite švirkštimo priemonę" padeda šiek tiek. Jaunesni studentai turi ne tik paaiškinti, bet ir parodyti, kaip tinkamai sėdėti ir laikyti švirkštimo priemonę. Nepertraukiamo laiško trukmė pirmojoje klasėje neturėtų viršyti 5 minučių, II-8 minučių, III-12 minučių, IV-15 minučių.
Patartina, kartu su vaiku, išnagrinėti jo laiško trūkumus, atskleisti nukrypimus nuo formos, proporcijų, matmenų, nuolydžio ir raidžių derinio, kantriai padėti atlikti pratimą. Kaligrafijos pažeidimai dažniausiai atsiranda dėl to, kad vaikai nesilaiko nešiojamojo kompiuterio melo. Nešiojamojo kompiuterio pasvirimo kampas prie stalo krašto turėtų būti maždaug 25 laipsnių. Kad išlaikytumėte šią poziciją, ant stalo galite įklijuoti siauruosius spalvoto popieriaus lapus (pageidautina žalią). Ji parodys jaunesnį mokinį, kaip tinkamai įdėti knyginį. Rašymo metu nešiojamasis kompiuteris turi būti perkeltas palei juostą. Linijos pradžia turėtų būti priešais krūtinės vidurį. Norėdami išlaikyti teisingą raidžių nuolydį vaikams žodžiais, bus lengviau rašyti sandėlius su tais pačiais elementais ir sandėliais, kurie pakaitomis brūkšneliais.
Norint sukurti teisingą raidžių nuolydį ir tarpą tarp raidžių ir jų elementų, vaikui bus naudinga daugybė modulinių tinklų. Jie išsiskleidžiami juodu rašalu ir dedami po lape, ant kurio studentas rašo. Modulinėse tinklelėse kiekviena ląstelė turi savo ląstelę. Tačiau reikia atsižvelgti į tai, kad toks laiškas tampa lėtas, o atlikto darbo apimtis yra nedidelė. Gilus rašymas iš vaikų gali būti parengtas tik tada, kai jaunesnysis studentas sistemingai dės visas pastangas, kad atitiktų rašymo taisykles. Uolumas atsiras, jei studentas supras savo neprotingumą, supranta atliktų pratybų reikšmę ir yra suinteresuotas pasiekti tikslą.
Namų darbas
Kartais jaunesniems moksleiviams, net tiems, kurie mokosi gerai, sunku atlikti namų darbus. Tai viena iš aktualiausių pradinės mokyklos problemų. Tokiu atveju tėvai turi sužinoti, ar vaikas gali susidoroti. Jei ne, tada jam reikia pagalbos. Per pirmuosius treniruočių mėnesius, kai atliekate namų darbus, patariama sėdėti su vaiku, bet ne pasiūlyti, nesvarbu ar pamiršti dėl nesėkmės. Būtina patikrinti, ar mokinys laiku sėdėjo pamokoms, ar jis teisingai įdėjo knyginį, ar jis yra dėmesingas tokiai bylai. Patartina mokyti sūnų ar dukterį tuo pačiu metu pradėti pamokas, mokyti juos tinkamai elgtis savo darbo vietoje, kur viskas, kas reikalinga namų darbams, saugoma tinkamoje eilėje.
Svarbu užtikrinti, kad vaikas pradėtų dirbti su tais, kurie buvo šiandien tvarkaraštyje. Tai leis studentui nepamiršti naujos medžiagos paaiškinimų, užduočių vykdymo taisyklių ir tt. Būtina nedelsiant užbaigti užduotį, netgi geriau, jei jaunesnysis mokinys grįš į jį dar vieną dieną prieš pamoką. Pageidautina pradėti namų darbus iš dalyko, kurio studentui sunku. Jūs negalite pamiršti apie žodines ir rašytines užduotis. Reikia prisiminti, kad prieš rašant pratybas būtina pakartoti atitinkamas taisykles.
Būtina mokyti vaiką dirbti su projektais tik tuo atveju, jei jis nepatikimas jo sprendimo teisingumui ir turėti galimybę geriau suprasti medžiagą. Norėdami išmokyti vaiką pasikliauti savo žiniomis ir be patarimų, galite naudoti paslėptą pagalbą. Šiuo atveju tėvai gali pasakyti: "Ar žinote, kad geriau pradėti ..." ar "Tai yra patogiau ..." ir kt. Galima pagirti vaiką iš anksto, tai padidins vaiko tikėjimą juo. Tuo, kruopštus, viskas bus visada ... ". Visi namų darbai, kuriuos mokinys turi atlikti būtinai, net jei jis nebuvo mokykloje, kad nebūtų jokių žinių trūkumų. Šeimoje reikia sukurti geros valios atmosferą, tarpusavio supratimą, tada namuose pavirs įdomus procesas.