Mažoji brošiūra su provokuojančiu pavadinimu "Po trijų vėlyvų" užima ypatingą vietą virtuvėje geriausių vaikų knygų knygų lentynoje. 1970-ųjų viduryje tai tapo pojūčiu pedagoginių ratų pasaulyje - joje pristatytos tezės buvo tokios šviežios ir revoliucinės. Bestseleris nėra psichologas, o ne pedagogas ar net didelis tėvas. Masaru Ibuka yra inžinierius ir verslininkas, vienas iš "Sony Corporation" įkūrėjų, tačiau jo susidomėjimas su amžiumi susijusiomis fiziologijomis ir psichologija yra ne atsitiktinis ar paviršutiniškas. genialo sūnus japonai patyrė smegenų paralyžiaus pasekmes, Masaru ieškojo būdų reabilitacijai, daug skaityti, kalbėjo su pedagogais, novatoriams, filosofais, vaikų psichologijos specialistais, organizavo ir vadovavo Japonijos ikimokyklinio ugdymo asociacijai. Asociacijos pamokos vyksta pagal originalius metodus ir sukelia tikrai stebuklingų rezultatų. Ibuka iškilę vaikai gražiai vilioja, plaukia kaip delfinai, žaidžia ir komponuoja simfoninę muziką, laisvai kalba užsienio kalbos - ir tuo pačiu metu išlieka gana linksmas, žaismingas ir gerai pritaikytas socialinei aplinkai. Neįtikėtinas, bet tiesa!
Tačiau Masaru Ibuka nesuteikia receptų, skirtų geeksčių ugdymui. Be to, jo žinomoje knygoje išdėstyti principai šiandien yra įprasta rūpestingų ir rūpestingų tėvų praktika. Taip pat yra prieštaringų dalykų, su kuriais teigia modernūs ankstyvojo vystymosi ekspertai. Nepaisant to, visiems, kurie domina ankstyvo vystymosi ir mokymosi problemomis, bus labai naudinga perskaityti šią knygą - net jei jūsų vaikas jau sukaks trejus metus.
Nevilkite!
Nuo gimimo iki trečiojo gimtadienio vaikas eina kelią, daugeliu atžvilgių panašus į visą tolesnį gyvenimą. Per pirmuosius trejus gyvenimo metus žmogaus smegenys vystosi neįtikėtinai. Šiuo metu susidaro 70-80% neuroninių jungčių tarp smegenų ląstelių, dėl kurių ji numato tolimesnį žmogaus intelektualinį, kūrybinį, emocinį vystymąsi. Tai reiškia, kad jei šiame etape sukursite tvirtą pagrindą, tikėtina, kad visi tolesni mokymai nepadės pasiekti puikių rezultatų, nes mažai tikėtina, kad dirbdami su silpnu, netinkamu kompiuteriu atsiras proveržio.
Tačiau ankstyvo fizinio vystymosi sistemoje Masaru Ibuki - tai jokiu būdu nėra priverstinis kūdikių maitinimas faktais ir skaičiais. Jo nuomone, neįmanoma perpildyti trupių su nauja informacija ir įspūdžiais - vaiko smegenys, kaip kempinė, greitai sugeria žinias, tačiau, kai manoma, kad "tai pakanka", įjungiamas užrakinimo mechanizmas ir paprasčiausiai nesuvokia nauja informacija. , kurioje jis "supakuotas", turi atitikti jūsų vaiko galimybes ir patenkinti jo poreikius.
Ką mokyti?
Kiekvieno vaiko vystymo programa yra sukurta atskirai. Tačiau būtina atsižvelgti į paradoksalią, bet vis tiek tikslią idėją: jaunam smalsiam protui nėra aiškių idėjų apie tai, kokios psichinės problemos yra sudėtingos ir kurios yra lengvos. Priešingai nei mūsų stereotipai apie pažinimo proceso seką, vaikas yra naujas, viskas įdomu. Masaru Ibuka nusprendė, kad labai svarbu pasiūlyti vaikams daug skirtingų ir sudėtingų suaugusio požiūrio į dalykus suvokti, tuo pat metu pastebėdamas, kad "vaiko algebra nėra sudėtingesnė nei aritmetinė".
Taigi mes paimame vaikus nuo ženklų, išplėsime žinių horizontus. Dėl to susidaro įgūdis ir poreikis suvokti naują, kuris, palaikius artimus žmones, ateityje nebebus išnyks.
Masaru Ibuka yra labai įmantri ir reikalauja didaktinės medžiagos kokybės. Jo nuomone, kaip vizualinė pagalba vystymosi pamokoms turėtų būti žaista ne tik žaislai, kuriuos gamina tik suaugusieji, ypač vaikams, bet ir visos pasaulio civilizacijos lobiai. Jums reikia išmokti pirmos klasės pavyzdžius!
Leiskite vaikui kuo anksčiau pažvelgti į puikių menininkų nuotraukas, išgirsti geriausius klasikinės muzikos pavyzdžius, įsimylėti ir prisiminti puikių poetų eilėraščius.
Kalbos ir muzika
Ankstyvo fizinio vystymosi sistemoje Masaru Ibuki labai svarbu anksti mokytis užsienio kalbų ir susipažinti su muzikine kultūra.
Labiausiai talentingų mokinių iki keturių metų amžiaus laisvai bendrauti 5-10 kalbų, be sunkumų pereinant iš vieno į kitą. Žinios apie kelias užsienio kalbas Ibuka laiko kiekvieno žmogaus normas.
Žinomas faktas: muzikos harmonija geriausiai įsimena vaikystėje. Kai kurios jo pedagoginės idėjos Ibuka suformulavo po unikaliu mokytoju, smuikininku Shinichi Suzuki. Profesorius Suzuki pats atėjo į ankstyvosios muzikos kūrimo idėją, kai jis įvertino greitį, kuriuo vaikai mokosi savo gimtąją kalbą, jo fonetinę struktūrą ir gramatikos harmoniją. Ibuka'as nustatė, kad akademinis muzikinis mokymasis jaunystėje ne tik "minkština sielą ir gerina charakterį", bet ir reguliariai mokantis skatina atkaklumą ir sugebėjimą sutelkti dėmesį. Galų gale žmogui lengviau mokytis naujų žinių ir atlikti kokį nors darbą, kokiu mastu Be to, Ibuka atrado ryšį tarp muzikos studijų ir lyderystės savybių vystymosi.
Kūno kultūra - sveikinimai, linksmai!
Ibuka paragino mokyti vaikus plaukti gimimo metu ir slidinėti ant ledo ir riedučiais, kai dar tik imasi pirmuosius žingsnius. Taigi vaikai greitai ir maloniai išmoks pusiausvyrą ir judesių koordinavimą. Paprasčiau ir labiau fiziškai išsivysčiusi kūdikiai, kaip taisyklė, išmoko savo žinias daug greičiau už savo bendraamžius.
Teigiama, kad tuo metu, kai dr. Benjaminui Spocko idėjoms įtakos turintis bendras miegas su vaiku buvo laikomas beveik nepakenčiam, o Masaru Ibuka, dėvėdamas trupinius, priešingai, ragina motinas paimti kūdikius savo rankose ir savo rankose gulti, dainuoti dainas, lopšį, papasakoti pasakojimus ir bendrai bendrauti kuo daugiau.
Glaudžiai bendraujant su motinomis ir trupiniais, Ibuka pamatė svarbų veiksnį formuojant simpatinį asmenį. Anot Ibuki, vaikui turėtų būti taikomas griežtas režimas ir aiškus visų klasių grafikas. Pažymėtina, kad Masaru Ibuka siūlo naudoti televizorių kaip metronomą, kuriame skaičiuojamas laikas, pavyzdžiui, atėjo laikas pasiruošti lovai po vakarinių naujienų programos. Rytinės muzikos perdavimas - signalas, kad laikas praeiti.
Griežtas japonų kalba
Stereotipas apie "japonų" išsilavinimą teigia, kad "Kylančios saulės" žemėje vaikams leidžiama pažodžiui viską, bet tam tikru momentu vertikaliai ir mažieji japonai yra įtvirtinti tvirtą hierarchinę visuomenės struktūrą, kurioje vyresniųjų autoritetas yra neginčytinas.
Masaru Ibuka mano, kad šis požiūris yra gana klaidingas.
Pirmieji vaiko gyvenimo metai yra būtini švelniam su juo, tačiau griežta, o kaip jo asmenybė vystosi, jis palaipsniui "leis vaikščioti" ir parodo pagarbą jo valiai.
Sunku praeiti pro peilį ir stebėti optimalią pusiausvyrą tarp pernelyg griežto ir visiško. Masaru Ibuka teigia dėl laisvo išsilavinimo sąvokos: "kai mama ir tėtis seka tik vaiko poreikius ir reikalavimus (pašarai, kai pats klausia mėsa, yra miegoti, kai vaikas pats nukrenta nuovargyje ir kt.). Tam tikra atskira tėvų padėtis , kai suaugusieji nediskutuoja, nekontroliuoja ir nekontroliuoja vaiko gyvenimo, Masaru Ibuka prilygsta vaikų interesams ignoravimui ir netgi priekaištavo tokioms motinoms ir tėvams, nes nėra tiesos meilės trupiniams, abejingumo ir savanaudiškumo.
Visų pirma Masaru Ibuki metodas yra kritikuojamas už fizinių bausmių mažiems vaikams suteikimą, ypač smurtą. Autorius pats paaiškina savo poziciją tokiu būdu: per 2-3 metus vaikas vystosi savigarba, todėl jau sunku griežtai kritikuoti šiame amžiuje esančią trupę.
Kuo daugiau vaikas yra sunaikintas ir nubaustas, tuo labiau jis nepaklusnus ir kaprizingas.
Siekiant išvengti šio užburto rato vystymosi, yra tik vienas iššūkis - mokyti vaikus drausminti, kol jų dar nėra vienerių metų.
Bet kokiu atveju fizinė bausmė neturėtų pabloginti vaiko asmenybės ir pažadinti keršto troškimą. Reikia dažniau girti, rečiau skaityti ir bausti. Bet kokiu atveju ne piktnaudžiaujant trečiosioms šalims, nepamirškite, kad prievarta yra blogiausias mokymosi būdas. Intelekto ugdymo priežiūra reiškia ne smurtą, bet ir pažinimo proceso susidomėjimą.
Teritorija plėtros
Masaru Ibuka pabrėžia, kad vaikams reikia suaugusiųjų meilės ir globos, ir skatina motinas paaukoti savo karjeros siekius, kad būtumėte artimi savo vaikams ir išmokyti jiems savo kasdienę išmintį. Jis rašo apie pagrindinį tėvo vaidmenį ir apie didžiųjų šeimų privalumus, kur seneliai yra susiję su daugybės anūkų ugdymu. Taip pat svarbūs yra ryšiai su kitais vaikais, jie skatina vaiko protą, ugdo konkurencijos jausmą, bendravimą, vaizduotę, intuiciją, norą būti pirmąja. Tokie ryšiai įvairiais lygiais padės rasti pusiausvyrą tarp socialinio ir individo, formuoti atsakomybės jausmą trupiniuose, teisę į pagarbą sau. Ši pusiausvyra yra sėkmingos sąveikos su visuomene pagrindas.
Sensei Masaru Ibuka nesuteikia receptų ir parengtų sprendimų - jis dalijasi savo ankstyvojo vystymosi ir mokymosi vizija, pasakoja apie rezultatus, kuriuos pasiekia jo "vaikai", ir kviečia tėvus pasirinkti tas metodo sudedamąsias dalis, kuri, jų nuomone, labiausiai tinka jų vaikui. Galbūt pagrindinė idėja yra tai, kad ne genetika, bet aplinka, socialinė aplinka, sumanūs ir apgalvoti mokytojai yra ypač svarbūs vaiko gebėjimų ugdymui. Žinoma, natūralios formos yra svarbios, tačiau tik teisinga tr Galėsite juos visiškai atidaryti.
Masaru Ibuka atrodė toli į priekį.
Tik mąstantys ir mylintys tėvai, manydami Masaru Ibuką, kelia mokyti asmenį, kuris bus ne tik prisitaikytas prie bet kokių sunkumų, bet ir pats savaime galės sukurti naują realybę.
Svarbūs patarimai
Masaru Ibuka, kaip ir daugelis kitų metodologų, nesudarė naujų edukacinių žaidimų ir žaislų, tačiau pateikė labai veiksmingus patarimus.
1. Sužinokite poeziją pagal širdį. Yra atvejų, kai dvejų metų vaikai kalbėjo širdies Chukovsky, o jų bendraamžiai negalėjo prisiminti keturkčiovės apie verkiančią Taniją.
2. Paimkite trupinius savo rankose.
Bendravimas, fizinis kontaktas su tėvais įtakoja ne tik vaiko intelektą, bet ir reaguoja į jautrią asmenybę. Ir apskritai - bendravimas, bendravimas su tėvais negali būti per daug. Naujagimiui negalima atsikratyti bendro miego ir meilės.