Ikimokyklinis ugdymas
Kai kurie vaikai lanko darželį, kol jie eina į mokyklą. Esama įsitikinimo, kad vizitas į šią instituciją rengia vaiką mokyklai. Dėka apsilankymo darželyje, vaikas per visą dieną ar pusę dienos įgyja ekskomunikacijos patirtį iš tėvų. Jis mokosi veikti kartu su kitais vaikais ir pradeda suprasti, kaip įvykdyti tam tikrus fiziologinius poreikius, pavyzdžiui, kaip rasti tualetą. Penkeri metai paprastai nori mokytis. Šiame amžiuje jie turi kūrybinius sugebėjimus, intelektualinius ir pažinimo įgūdžius, fizinę jėgą, subtilius motorinius įgūdžius, kalbos žinias ir bendravimą (bendravimą), reikalingus norint įgyti išsilavinimą.
Eiti į mokyklą
Po to, kai atvyko į mokyklą, vaikai susipažįsta su mokymo programos temomis. Tuo pačiu metu jie turi mokytis naujos informacijos, ugdyti atkaklumą, įveikti drovumą ir baimę, susijusią su mokyklos ar atsiskyrimo nuo motinos. Žinoma, mokyklos diena susideda ne tik iš skaitymo ir rašymo klasių. Svarbų vaidmenį atlieka atsakymai į mokytojų klausimus, įvairūs žaidimai, laukia natūralių fizinių poreikių išvykimo. Būtina būti kolektyvo dalimi, atsakinga už savo dalykus, laikytis taisyklių ir tvarkos. Svarbu ugdyti gebėjimą klausytis ir sutelkti dėmesį. Visi šie yra išmokytų elgesio pavyzdžiai. Geriausias pagrindas bet kuriam vaikui, norinčiam pasinaudoti mokymu, būti laimingu ir su malonumu mokytis, yra jo gyvenimo aplinkoje patvarumas ir laimė. Buvo įrodyta, kad šios sąlygos yra svarbiausios normaliam vaiko vystymuisi.
Kiti veiksniai
Vaikas yra išsilavinęs įvairiais būdais. Dažniausiai mokymasis, bet ir jų tėvai, broliai ir seserys, gyvenantys savo namuose. Papildomas ugdymas įvyksta tada, kai vaikas prašo vis daugiau ir sudėtingesnių klausimų, taip pat per draugus ir giminaičius jo socialinėje aplinkoje, per literatūrą ir televiziją. TV programos gali būti labai naudingos mokant vaikus, todėl jų vertę neturėtų būti įvertintos. Tačiau skaitymo ir kūrybiniai žaidimai prisideda prie platesnio vaiko vystymosi. Tokią veiklą visiškai gali slopinti televizija, kuri yra tik pasyvus informacijos gavimo būdas. Pasiekęs mokyklinį amžių, vaikas gali pradėti studijuoti objektų panašumus ir skirtumus, įvykių priežastis ir pasekmes. Vaikų sugebėjimai nuolat vystosi, ir tai turėtų būti skatinama motyvuoti su jais apie objektą ir rasti ženklus, atskiriančius jį nuo kitų.
Logiškas mąstymas
Vaikai linkę netikėti tikėjimu, ką jie sako. Jie siekia išsiaiškinti, ką tėvai pasakė, skaityti ar matyti televizoriuje. Šiame amžiuje vaikai gali logiškai mąstyti, užduoti sau klausimus ir atsakyti į juos. Pavyzdžiui: "Ar man reikia dėvėti kailį?" Ar tai šalta lauke? Taip, tai yra šalta, todėl turiu uždėti savo kailį ". Žinoma, pradinio mokyklinio amžiaus vaikai vis dar nėra pakankamai išvystyti atkaklumo, tikslumo ir kruopštumo, tačiau norint tobulinti šias savybes siekiama, kad būtų pradinis mokymasis. Visiškai aišku, kad vaikas neturi tiek faktų, tiek informacijos kaip suaugęs asmuo, tačiau vaikų mąstymo būdas žymiai skiriasi nuo suaugusiųjų. Todėl jie mokosi skirtingai. Vaikų mokymo procesas yra palaipsnis. Kiekvienam iš šių etapų pridedamas skirtingas mokymosi režimas, todėl informacija turi būti kartojama ir nustatoma vėlesniuose etapuose, o tai leis vaikui tinkamai ją suprasti. Kai vaikas auga, dalykai mokosi giliau ir išsamiau. Praktiniu požiūriu vaikų mokymas yra veiksmingesnis mažose grupėse. Mergai turi aukštesnius mokslinius pasiekimus matematikos ir mokslo temose tos pačios lyties klasėse nei mišrios. Savigarba ir pasitikėjimas savimi yra neatskiriama mokymosi efektyvumo dalis ir gali būti labai naudinga iš įvairių formų švietimo. Svarbų vaidmenį atlieka namų aplinka.
Mokymasis mokykloje skatina smalsumą, kuris pasireiškia namuose. Šio amžiaus vaikai linkę turėti natūralų smalsumą apie aplink juos esantį pasaulį, nes tai yra greitas informacijos įsisavinimo laikotarpis. Šešių ar septynerių metų smegenys gali absorbuoti daug žinių. Mokymasis yra ne tik įgyti specifinius įgūdžius, pavyzdžiui, įgūdžius, skaityti ir rašyti, bet ir platesnėje socialinėje raidoje. Vaikas pradeda suprasti, kad jis yra didžiulės skirtingų amžiaus vaikų grupės, taip pat įtakingų suaugusiųjų - ne tik tėvų ir giminaičių, dalis.
Laiko supratimas
Vaikas pradeda suvokti "cikliškumą" įvykių, susijusių su juo. Tai palengvina mokyklos dienos tvarka, kurią sudaro pamokos, pokyčiai, pietūs ir kelias namuose, kurie vyksta kasdien tuo pačiu metu. Laiko realizavimą taip pat sustiprina kas savaitę tvarkaraščio pasikartojimas, taigi tos pačios veiklos rūšys visada vyksta tą pačią valandą tą pačią savaitės dieną. Tai padeda suvokti savaitės dienų ir viso kalendoriaus reikšmę.