Yra puikūs žmonės, kurie užsiėmė tiksliais mokslais ir tuo pačiu metu buvo puikūs muzikantai, poetai, menininkai. Pavyzdžiui, Michailas Vasilevičius Lomonosovas. Lomonosovas buvo ne tik puikus poetas (vienas "Ode" dieną, kai prisijungė prie visos Rusijos sosto Jos Didenybės imperatorės Elizabeth Petrovna ", kas tai kainuoja!), Bet ir fizikas, chemikas, astronomas ir geografas. Arba Pitagoras. Jis buvo matematikas ir filosofas. Taigi galima pakelti kūrybingą asmenybę, tačiau kyla klausimas: kaip?
Nėra visuotinio atsakymo į šį klausimą. Nėra formulės, pagal kurią būtų ugdomi vaikas, taigi jis augo ne tik žmogumi, bet ir kūrybingu žmogumi. Tačiau prieš pradėdami ieškoti būdų mokytis, norėčiau išsiaiškinti, ką reiškia kūrybingas žmogus. Kūrybinga asmenybė yra asmuo, galintis suvokti ir suvokti meną, jį kurti. Kūrybingas žmogus negali pagalvoti įprastu būdu, tačiau išsaugomas jo vaizduotės grožis.
Pirmiausia norėčiau paminėti dvi pagrindines kūrybinės asmenybės ugdymo sąlygas. Ir tada mes sukursime apytikslį (idealų) kūrybinės asmenybės ugdymo modelį. Pirmoji sąlyga: vaikas nuo vaikystės turi liestis su gražiu - su meno. Antroji sąlyga yra tai, kad jis turi tai padaryti. Žinoma, vaikas neturėtų tikėtis daug supratimo, bet paaiškinti, kad viskas šiame pasaulyje prasminga, o tai reiškia, jo vaidmuo yra vertas. Tačiau šios sąlygos ne visada įmanomos ir kyla problema kūrybingo žmogaus ugdymui.
Žmogaus ugdymo problemos dabar labai aktualios. IT technologijų pasaulyje žmonės daug skaityti, retai keliauja į parodas, teatrus, ši problema yra labai skubi. Savo ruožtu visa tai prisideda prie kūrybinės asmenybės vystymosi. Kūrybingos asmenybės formavimas įvyksta vaikystėje. Ir jei vaikas nuo vaikystės yra susijęs su meno, jis vyksta parodose, eina į teatrus, tada tikimybė, kad ateityje jis bus menininkas, rašytojas. Mums reikia žmonių, kurie nuėjo su juo. Tačiau vaikas negali paimti ir eiti, pavyzdžiui, į teatrą. Ir tada kyla klausimas: kas gali atnešti vaiką į meną. Pirmoji galimybė yra jo tėvai ar artimi giminaičiai. Dažniausiai tai yra seneliai (dėl amžiaus, laisvo laiko, noro vystytis dvasiškai). Bet kartais ten gali būti ir tėvų. Tačiau dažniausiai žmonėms, turintiems gyvenimo patirties, atsiranda noras su žmonėmis dvasiškai kreiptis. Būtent šiam laikui asmuo galiausiai formuoja estetinį skonį. Bet tai nereiškia, kad tarp vidutinio aukščio žmonių nėra tų, kurie supranta meną. Yra, bet kiekviena karta turi savo požiūrį į viską, net į meną, taigi norint sukurti visateisę kūrybinę asmenybę, reikia bendrauti su dviem kartomis.
Tačiau bendros kelionės į teatrus, parodas - tai dar ne viskas. Literatūra atlieka vienodai svarbų vaidmenį. Nuo vaikelio vaikai susipažįsta su literatūra. Ši pažintis įvyksta, kai jis skaito knygą. Šis pažinimas gali turėti įtakos vaiko kūrybinei asmenybei. Kitas formavimas vyksta mokykloje.
Yra ir kita galimybė. Asmuo, kuris atras šį paslaptingą, paslaptingą ir gražų meno pasaulį, gali būti jo pirmasis mokytojas. Formos, kurioje menas krinta, yra svarbi. Menas - tai tapybos, muzikos ir literatūros derinys. Jei mokytoja lygių laiko visiems mokiniams piešimo pamokose, ji dirba su kiekvienu vaiku atskirai, šioje klasėje kūrybiškai išvystytų vaikų skaičius bus daug didesnis nei klasėje, kurioje mokytojas kartu su visais vaikais dirba vienu metu.
Taip pat svarbu laiku pastebėti ir išvystyti kūrybingo žmogaus talentą, jį duoti meno mokyklai. Tačiau yra problema, kuri gali trukdyti kūrybingos asmenybės raidai. Mokymo kaina šioje mokykloje.
Ir idealus modelis atrodo kažką panašaus. Gimęs vaikas ir nuo pat jo pirmųjų metų kartu su tėvais, močiutėmis ir seneliais (galbūt ne visi iš karto eina su juo) lanko muziejus, parodas, teatrus. Kai vaikas eina į mokyklą, mokytoja moka laiko kūrybingoms pamokoms visiems vaikams. Ji gali pastebėti ir plėtoti kūrybinį talentą vaiko laiku. Vėliau jo tėvai dovanoja meno mokyklą.
Taigi, apibendrinant mūsų diskusijas apie kūrybingos asmenybės ugdymo problemą, norėčiau tikėtis, kad nepaisant spartų gyvenimo tempo, ne tik močiutės ir seneliai pristatys savo anūkas puikių poetų ir menininkų darbui, bet ir jų tėvams. Mokytojai bus jautrūs savo studentams, o valstybė vykdys tinkamą švietimo politiką. Dabar jūs viską žinote apie kūrybinės asmenybės ugdymo problemas ir galimus vaiko vystymosi būdus. Esame įsitikinę, kad jūsų kūdikiui yra potencialas, kuris gali ir turėtų būti atskleistas!