Knyga moko žmogų ir formuoja moralines savybes. Herojų patirtis, net jei tai yra vištiena, katinas ir lizdas, padeda žmogui atsiskirti nuo pikto, gauti svarbių moralinių vertybių. Knyga leidžia išmokti elgesio normas ir perduoti žinias iš vienos kartos į kitą.
Tačiau reikėtų skatinti "knygų lankytojų" ir "meilės" plėtrą ikimokyklinio amžiaus vaikams ir "menininkų-skaitytojų". Vaikų rašytojas Marshakas sakė, kad autorė investuoja tik pusę darbo, būtent iš antrosios dalies - kaip skaitytojas savo knygą papildys savo vaizduote - priklausys nuo jo interesas.
Ikimokyklinis skaitymas
Pirmosios knygos skaito tėvai, pedagogai, giminaičiai - apskritai suaugusieji. Ir kaip tiksliai vaikai skaitys papa su savo motina ir kitais svarbiais žmonėmis, priklausys tolesnis mažojo skaitytojo ir knygos dialogas.
Kai kurie vaikai vėliau, skaitę knygą ir įsimenėję pagal širdį, net žaidžia skaitymą. Jie vadovauja pirštui pagal knygos eilutes ir apsimeta, kad jie "skaito". Tai yra geras ženklas - tai reiškia, kad vaikas domina knyga, ir jis nori išmokti savarankiškai skaityti, ką jo tėvai skaito jam.
Kūrybinio dialogo mokymas
Ką jūs nežinote, kaip tai daryti, o kas neveikia - retai suteikia malonumą. Todėl pamokų populiarinimą ir meilę knygai ikimokyklinio amžiaus vaikams skatina mokymas. Jis pats sugeba tai padaryti - ne padėti, o padaryti jam. Bet girkite, kai vaikas pats skaito savo pirmąjį žodį, eilutę, puslapį, knygą.
Aptarti skaitymą su vaiku. Leisk tai tapti žaidimu - galvoti kartu ir kas būtent vyksta su pagrindiniais personažais, kas tapo priežastimi ir kaip, greičiausiai, įvykiai toliau vystysis.
Palaikykite jo pradžią. Jei kūdikis iškraipo žodžius, jis netinkamai ištaria - bet kokiu atveju nepažeisk jo. Teisingai, jei tinkama, net netrukdysite, kol jis skaito visą sakinį.
Pagrindinis dalykas knygoje yra empatija. Būtent dėl šio iškelto susidomėjimo skaitant, knygos meilės ir su jo pagalba ikimokyklininkais plėtojant visą skirtingų jausmų paletę. Įspūdžiai vaikams yra tokie pat svarbūs kaip žinios ir specifiniai įgūdžiai. Todėl galite saugiai pasakyti, kad knyga daro žmogų įdomiau, geriau mokydamas rūpestingumą, proto ir širdies darbą.
Tikimės švietimo ir mokytojų
Kodėl šeimos skaitymas yra svarbus?
Tikėtis šiuolaikinės rusų kalbos mokytojo vis dar įmanoma. "Literatūros" tema vis dar yra mokyklos tvarkaraštyje. Jis, kaip muzika ir užsienio kalba, praturtina vaiko pasaulį, padeda jam "pamatyti" tai, kas jo nevykdoma, suprasti, realizuoti procesus - žmonių santykiuose ir paties žmogaus sieloje.
Tačiau pedagoginiuose traktatuose literatūrinio ugdymo uždavinys yra įtraukti vaiką į dialogą su žmonija. Šis procesas gali būti įmanomas tik tuo atveju, jei mokytojas sprendžia vaiko asmenybę. Tai, jūs sutinkate, klasėje su 25-35 moksleiviais, kad būtų sunku padaryti - nuo kiekvieno mokinio literatūros pamokos reikia labai mažo laiko, beveik per minutę. Net dar blogesni dalykai yra vaikų darželiuose - dėl vadinamosios "tankinimo" grupėse bus daugiau vaikų nei tinkamas įprastam ugdymo procesui.
Todėl tai yra neakivaizdinis, namų skaitymas, skaitymas su tėvais, kuris gali paskatinti skaitymo meilę, prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų ir jaunesnių moksleivių interesų ugdymo.
Visi jauno skaitymo etapai:
- Pasikliaujama literatūros studijavimu
- formavimo poreikis skaityti geras knygas,
- skonio ugdymas ir jų kūrybinių gebėjimų ugdymas.
Dėl to gali būti formuojamos dvasinės ir moralės vertybės, o tai ypač svarbu norint įstoti į mokyklą. Nepaisant dabartinių ir dabartinių įsitikinimų skirtumų, dabar skaitomos eilėraščiai "Kas yra gera ir kas bloga". Su lygiavertėmis vertybėmis vaikas gali lengviau prisitaikyti tarp bendraamžių, tačiau tuo pat metu galės išlaikyti savo įsitikinimus.
Knygos, kurios yra įdomios
Su visais tėvų pastangomis, kad vaikai galėtų skaityti, jiems reikia knygų apie interesus. Jei knygos tema, meninė ar taikytina, yra svarbi, tada skaitytojo veikla (įprotis galvoti apie knygą, rasti sprendimą) pradės vystytis laiku.
Įdomios knygos yra ypač svarbios ikimokyklinio amžiaus vaikams. Galų gale, jie vis dar neramūs, negali daryti nieko dėl pareigos. Taigi, knygynuose tu turi eiti tik su vaiku! Ir tada, jei tėvai kreipiasi į interesus ("jums patiko ši knyga, prisiminti?"), Vaikas labiau palankiai vertina tiek pačią knygą, tiek skaitant kaip procesą. Taigi vaikai patvirtina savo pasirinkimą ir sprendimus.
Tuo pačiu metu būtina atkreipti dėmesį į vaiko poreikius ir interesus. Berniukai skaito "apie automobilius", merginos - "apie lėlės", ir kiekvienas vaikas turi savo norus ir jo svarbius simbolius. Jei knyga palietė sielą - tai dar kartą patvirtino literatūros svarbą ir padėjo vaikui įsitikinti, kad skaitymas - tai gerai. Po tokių knygų žmonės, augantys, norintys skaityti ir patys ieško stiprių, įdomių ir patrauklių knygų.