Su disleksija, individo gebėjimas atpažinti žodžius (ir kartais skaičių) raštu yra sutrikęs. Šios ligos sergantiems asmenims sunku nustatyti kalbos garsus (fonemus) ir jų vietą, o taip pat ir sveikus žodžius, kai skaitoma arba rašoma. Koks gydymas yra tinkamiausias šios ligos atveju, sužinosite straipsnyje "Ankstyvo disleksijos nustatymo technika".
Galimos priežastys
Nebuvo susitarta dėl disleksijos pobūdžio. Dauguma ekspertų mano, kad būklė vystosi dėl specifinių smegenų sutrikimų, kurių priežastys nežinoma. Manoma, kad sutrikusi sąveika tarp dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių, taip pat manoma, kad disleksija yra kairiojo pusrutulio problema. Pasekmė yra smegenų regionų disfunkcija, susieta su žodžio supratimu (Wernicke zona) ir kalbos formavimu (Broko zona). Yra tendencija paveldimiems ligos perdavimams ir aiškus genetinis ryšys - disleksija dažnai pastebima tos pačios šeimos nariuose. Disleksija yra daugialypė problema. Nors visoms disleksijoms sunku įgyti skaitymo ir rašymo įgūdžių (paprastai jie nesusiję su bendruoju intelekto lygiu), daugelis gali turėti kitų sutrikimų. Būdingos savybės yra:
- Garsų išdėstymo sunkumas žodyje;
- nesugebėjimas įsiminti raidžių, skaičių ir spalvų pavadinimų;
- nesugebėjimas atskirti garsus ar rafinuoti žodžius;
- sumišimas raidžių ir žodžių su panašiomis struktūromis: todėl "ir" yra supainioti su "n", "c" tampa "o" ir "w" - "ni".
- nepaklusnumas ir koordinavimo trūkumas;
- nesugebėjimas atskirti "kairę" ir "dešinę";
- sumažėjo dėmesio ir koncentracijos;
- emocinis labilumas;
- dezorganizacija;
- nesugebėjimas suplanuoti sąvokų "rytoj", "šiandien" ir "vakar" nesusipratimų;
- pagrindinių matematinių žinių įgijimo problemos.
Nors jie gimsta su disleksija, sunkumai kyla dėl švietimo pradžios, kai serga vaikai pirmą kartą susiduria su rašytinė kalba - šiuo metu problema atskleidžiama. Tačiau sutrikimas gali būti įtariamas anksčiau - ikimokyklinio amžiaus, su kalbos vystymosi vėlavimu, ypač šeimose, kuriose buvo šios ligos atvejų.
Nesugebėjimas mokytis
Mokyklų pradžia vaikams, turintiems disleksiją, sukelia neįtikėtinų sunkumų; jie gali labai stengtis ir praleisti daugiau laiko pamokoms nei savo bendraamžiais, bet veltui. Tie, kurie negauna gydymo, neturi reikiamų įgūdžių; net suprasdami, kad jie atlieka užduotis neteisingai, jie negali taisyti klaidų. Vaikai yra nusiminusi, jiems nuobodu ir sunku sutelkti dėmesį. Jie gali išvengti namų darbų, nes jie yra tikri, kad negalės to padaryti teisingai. Mokyklos nepakankamumas dažnai kenkia pasitikėjimui savimi, dėl kurio vaikai gali būti dar labiau atskirti. Nukentėjęs, nusiminęs ir neteisingai suprasdamas, vaikas pradeda elgtis blogai tiek mokykloje, tiek namuose. Jei disleksija ankstyvose stadijose nepripažįstama, būklė gali turėti neigiamos įtakos ne tik mokyklos veiklai, bet ir kitoms gyvenimo sritims. Tėvai, mokytojai ir kiti vaikai dažnai negali nustatyti problemos ir patenka į "mitų apie disleksiją" spąstus. Yra keletas bendrų mitų ar klaidingų supratimo apie disleksiją:
- disleksika yra "kvaila" - vaikai su bet kokiu intelekto lygiu gali nukentėti nuo ligos;
- disleksika yra "tingi", "kvailas klaidas", jie yra "aplaidūs" arba "nepakankami" - disleksikos apdorojimas yra labai sunkus;
- Disleksikai yra atimta talentams;
- disleksija yra abejinga;
- disleksija yra pasmerkta netinkamam darbui. Jei nustatoma problema ir atliktas veiksmingas gydymas, nėra kliūčių pasirinkti profesiją iš įvairių galimybių.
Tokių mitų kultivavimas tik atideda ankstyvą ligos diagnozę, o tai tik apsunkina situaciją. Kadangi disleksijos pobūdis yra labai įvairus, šios ligos paplitimas nėra žinomas patikimai. Manoma, kad disleksijos paplitimas Europos šalyse yra apie 5%. Berniukai disleksija dažniau kenčia nei mergaičių, o jų santykis yra trys. Disleksijos diagnozę galima atlikti po kelių bandymų. Ankstyvas būklės nustatymas, taip pat specialių mokymo programų įdiegimas gali padėti bendrai plėtoti sergančius vaikus. Lėtas vaiko vystymasis, net jei siekiama tikslinių pastangų pašalinti neatitikimus bet kurioje srityje, reikalauja ištirti disleksiją (ar kitą mokymosi sunkumų galimybę). Šis tyrimas yra ypač svarbus, jei protingas vaikas sėkmingai eina kalbant.
Egzaminas
Kiekvienas darbštusis vaikas, kuris turi sunkumų skaityti, rašyti ar daryti aritmetines priemones, taip pat negali laikytis nurodymų ir prisiminti, kas buvo pasakyta, yra tikrinamas. Disleksija yra susijusi ne tik su dainavimo problemomis, todėl vaikas turi būti ištirtas ne tik iš šių pozicijų, bet ir kalbinių įgūdžių, žvalgos ir fizinio išsivystymo lygio (klausos, regėjimo ir psichomotorikos) požiūriu.
Disleksijos nustatymo tyrimai
Fiziniai testai retai naudojami disleksijai diagnozuoti, tačiau jie gali atmesti kitas galimas vaiko problemas, tokias kaip nediagnozuota epilepsija. Socialiai-emociniai ar elgesio tyrimai dažnai naudojami planuojant ir vertinant gydymo veiksmingumą. Skaitymo įgūdžių vertinimas skirtas nustatyti vaiko klaidų modelius. Testas apima žodžio pripažinimą ir analizę; sklandumas, tikslumas ir žodžio pripažinimo lygis siūlomame teksto fragmente; testai, skirti suprasti rašytą tekstą ir klausytis. Vaiko supratimas apie žodžių reikšmę ir skaitymo proceso supratimą; disleksijos diagnozė taip pat turėtų apimti refleksijos ir išvados gebėjimus.
Pripažinimo įgūdžiai analizuojami išbandant vaiko gebėjimą skambinti garsais, dalyti žodžius į skiemenius ir sujungti garsus į prasmingus žodžius. Kalbos įgūdžiai apibūdina vaiko sugebėjimą suprasti ir vartoti kalbą. Tikslios diagnozės formulavimas yra būtinas "intelekto" (pažinimo sugebėjimų testams - atminimui, dėmesiui ir išvadų išvadoms) vertinimas. Tyrimo kompleksas apima psichologo konsultavimą, nes elgesio problemos gali apsunkinti disleksijos eigą. Nors disleksija iš esmės yra liga, jos aptikimas ir gydymas yra gana švietimo problema. Tėvai gali turėti savo įtarimus, tačiau mokytojai yra lengviau identifikuoti vaikus su mokymosi sunkumais. Kiekvienas vaikas, kuris neturi laiko mokykloje, turi būti ištirtas, kad nustatytų jo mokymosi poreikius. Švietimo įstaigos turėtų vadovautis aiškia, teisiškai nustatytomis rekomendacijomis vaikams su mokymosi negalia. Tai leis mokykloms prisiimti atsakomybę už specialų vaikų su mokymosi negalia ugdymą. Viena iš pagrindinių užduočių yra ankstyvas tokių vaikų nustatymas ir tyrimas, kuris turėtų prisidėti prie jų potencialo atskleidimo.
Specialios mokymo programos
Tėvai, pedagogai, mokytojai ir sveikatos priežiūros organizatoriai dalyvauja nustatant bet kokią diagnostikos funkciją, dėl kurios reikės vaiko egzamino. Kiekvienoje mokykloje turėtų būti specialiųjų ugdymosi poreikių koordinatorius, kuris mokykloje atlieka mokinių, turinčių mokymosi sunkumų, apžvalgą. Jis taip pat gali atsižvelgti į informaciją, gautą iš kitų specialistų, įskaitant mokyklos psichologą ir rajono pediatrą ar sveikatos priežiūros specialistą. Tyrimo rezultatas - vaiko vystymosi stipriųjų ir silpnybių apibūdinimas, kuris leis parengti individualų mokymo planą. Daugumai vaikų tyrimas ir individualaus plano sudarymas gali būti atliekami mokyklos pagrindu, nereikia pašalinti vaiko iš pagrindinės klasės. Tik keli vaikai turi specialių poreikių, kurių negalima pasiekti mokyklos ištekliais. Tokiais atvejais vaiko išsilavinimas perduodamas specializuotajai įstaigai.
Diagnozės tikslas nėra gydymas kaip toks, bet specializuoto mokymo programos projektavimas. Daugeliu atvejų ligos priežastis yra nežinoma, taigi nėra gydymo metodų. Vaikai su disleksija reikalauja lankstaus požiūrio į mokymąsi ir jų įgyvendinimo būdus, tokius kaip:
- tiesioginis mokymas garso įgūdžių (garsų atpažinimas ir jų tvarkos apibrėžimas žodžiais), taip pat žodžių dekodavimas ir analizavimas;
- pagalba įgyti kalbos įgūdžių ir raštingumo įgūdžių;
- parama organizuojant ir koordinuojant rašytinę kalbą;
- padėti naudotis įvairių tipų bendravimu.
Žmonės su disleksija mokosi labiau ar mažiau priklausomai nuo jų būklės priklausomai nuo asmenybės ypatybių ir paramos, kurią jie gauna namuose ir mokykloje. Nepaisant to, kad disleksija yra visą gyvenimą trunkanti problema, daugelis disleksijos įgijo funkcinius skaitymo įgūdžius, o kartais ir pasiekia visišką raštingumą. Iš anksto atpažindami ligą ir suteikiant reikiamą papildomą mokymą, disleksika gali išmokti skaityti ir rašyti tame pačiame lygyje, kaip ir jų bendraamžiai, tačiau šie įgūdžiai vis tiek jiems bus sunkiai įgyvendinami. Bet koks diagnozavimo atidėjimas apsunkina tinkamą vaiko vystymąsi ir sumažina tikimybę, kad jis taps visateise visuomenės nariu tolimoje ateityje. Dabar žinote, kokia ankstyvojo disleksijos nustatymo technika gali būti.