Mokslininkai jau sukūrė matematiškai pagrįstą žvalgybos teoriją, kuri tam tikru mastu leidžia valdyti savo vystymąsi. Galite mokyti, kaip būti protingas. Bet ... intelekto matematika nėra "įtraukta" be fantazijos gramatikos. Žmonija visam egzistavimui nepateikė geresnio vaizduotės ir intelekto, nei skaitymo, kūrimo būdų. Skaitymas teigiamai veikia intelektualų ir moralinį vystymąsi, skatina tėvų ir vaikų tarpusavio supratimą. Įdomios, informatyvios knygos padeda suprasti gamtos ir visuomenės raidos įstatymus, patenkinti kognityvinius interesus, ugdyti žvalgybą, formuoti estetinį ir meninį skonį. Tačiau tėvai turėtų suprasti, kad veiklos plėtra, skaitymas ir supratimas vyksta etapais, kiekvienam amžiui atsiranda savitas atspausdinto teksto suvokimo lygis.
Kur prasideda meilė skaityti?
Pirmasis vaikų knygų šeimas yra pirminis skaitymo hobis. Vėliau jauno skaitymo formavimas vyksta pedagogų, mokytojų, bibliotekininkų įtakos dėka. Vaikas auga skaitymo šeimoje, dar prieš mokyklą suformuojant ir labai reikia skaityti, ir jo pirmieji įgūdžiai. Tačiau tokiu būdu jis laukia daug kliūčių ir pagundų.
Šiuolaikiniams vaikams yra įvairių tipų kultūros - vizualios, elektroninės ir knygos. Tačiau kiekvienas iš jų yra perverstas su pavyzdžiais vadinamosios masės, ersatz kultūros - kovotojai, trileriai, erotika ir tt Vaikai turi ne tik apsisaugoti nuo žemos kokybės "kūrinių", bet ir įtraukti naudingą skaitymą, kuris skatina dvasinį ir moralinį vystymąsi, kuris nustato aukštus gero ir grožio idealus, taiką ir harmoniją.
Bet kaip tai padaryti? Visų pirma šalia vaiko turi būti protingi, autoritetingi suaugę žmonės, kurie gali nukreipti savo skaitytoją ir pažintinį susidomėjimą. Tokiu vaidmeniu skirtingais laikais arba tuo pačiu metu veikia tėvai, mokytojai, bibliotekininkai.
Ikimokyklinio amžiaus vaikai
Jiems reikia skaitymo, kad jie pradėtų formuotis ilgai prieš įvedant pirmąją klasę. Lempos vaidmenį skaitymo veikloje atlieka šeima ir darželis. Vaikas yra parengiamuoju skaitymo etapu. Jo pirmosios knygos yra "jauniausiems" leidiniams - "clamshell" knygoms, vaikų knygoms. Tai yra pasyviojo skaitymo laikas: vaikas suvokia knygą "ausiu" ir žiūri į nuotraukas. Nuo tėvų ar pedagogų sugebėjimo išreikšti emocinę prasmę skaityti vaikui pasakoje labai priklauso. Čia reikia turtingos intonacijos, besikeičiančio balso tembro, tam tikro skaitymo ritmo. Suaugusiesiems turėtų jausti ir nepraleisti akimirkos, kai vaikas turi ne tik teksto supratimo įgūdžių, bet ir galimybę mėgautis knyga, laukti, kol tęsis skaitymas.
Pagrindiniai ikimokyklinio amžiaus vaikų suvokimo bruožai:
- sugebėjimas sudominti, leisti vaikui morališkai vertinti įvairius veikėjų veiksmus, o tada realius žmones;
- padidėjęs teksto suvokimo emocinis ir tiesioginis poveikis, kuris daro įtaką vaizduotės plėtrai. Ikimokyklinis amžius labiausiai palankus fantastiniam vystymuisi, nes vaikas labai lengvai įeina į knygoje siūlomas jam įsivaizduojamas situacijas. Jis greitai ugdo užuojautą ir pasipriešinimą "geriems" ir "blogiems" herojams;
- padidėjęs smalsumas, suvokimo aštrumas;
- sutelkiant dėmesį į literatūros kūrinio heroją, jo veiksmus. Vaikams suteikiami paprasti, aktyvūs veiksmo motyvai, jie žodžiu išreiškia savo požiūrį į heroitus, juos įspūdžia ryški, vaizdingoji kalba, darbo poezija.
Jaunesniojo mokyklinio amžiaus
Psichologai šį laikotarpį vadina pradiniu kaupimu. Jaunesniųjų moksleivių mąstymas dėl jo specifiškumo ir įvaizdžio yra panašus į ikimokyklinio amžiaus mąstymą, tačiau tuo pat metu jis yra labiau konceptualus. Svarbiausias vaiko gyvenimo etapas yra mokymasis. Pirmasis greideris pradeda savarankišką skaitymą, kurį charakterizuoja aktyvus skaitymo ir supratimo ugdymas. Iki pirmųjų mokyklos metų pabaigos dauguma vaikų jau skaito gana laisvai. Kitas aktyvus kultūrinės erdvės vystymas priklauso nuo mokytojų ir bibliotekininkų pastangų.
Tarp šio amžiaus ypatybių reikėtų išskirti:
- dėmesys mokymui, individualus patraukliausių kūrybinių užsiėmimų (brėžinys, projektavimas, mėgėjų pasirodymai ir kt.) apibrėžimas;
- įjautrumas, emocionalumas, reikalaujantis išlaisvinimo atvirai išreikšti savo patirtį, įspūdžius;
- ryški vaizduotė, kuri pasireiškia vaiku norint gyventi literatūros herojų gyvenimą, išrasti "mylimo knygos" tęstinumą;
- "buvimo poveikis" literatūros didvyrių gyvenime;
- ne tik išorinių ryšių tarp reiškinių ir faktų supratimas, bet ir įsiskverbimas į jų vidinę prasmę (yra noras skaityti ir perskaityti mėgstamas knygas).
Paaugliai
Paauglystėje formuojamos idėjos apie gamtą, visuomenę, žmogų, moralės supratimą, meno vertybes. Analitinis mąstymas, kognityvinė ir socialinė veikla vystosi. Paaugliai pradeda nerimauti dėl rimtų gyvenimo problemų.
Tarp šio psichologinio vystymosi bruožų galima nustatyti:
- aktyvios paieškos
- užduočių ir gebėjimų (aplankų, studijų, pasirenkamųjų) taikymo sritis, naujų pomėgių atsiradimas;
- savirealizacijos proceso aktyvinimas, intensyvus socializavimas, suinteresuotų grupių sujungimas;
- poreikis pajusti save ne tik dabartiniu, bet ir ateityje susidomėjimu ateities profesija;
- lyčių tapatybės nustatymas - supratimas apie jų priklausymą vyrų ar moterų seksui, įtraukiant atitinkamus socialinius vaidmenis.
- mokymosi veikla palaipsniui nustoja būti viską reikalinga, nors kurį laiką ji išlieka pagrindine.
Vyresnieji studentai
Vyresnysis mokyklinis amžius, arba tarpinis laikotarpis nuo vaikystės iki pilnametystės, yra paskutinis pirminio socializacijos etapas. Baigia vidurinę mokyklą, profesijos pasirinkimas, asmuo rengia savarankišką gyvenimą, gauna pasą ir pilietybės teises.
Psichikos amžiaus ypatybės yra įvairios ir prieštaringos:
- yra aiškiai išreikštas poreikis paleisti iš kontrolės ir globos
- Tėvai ir vyresnieji apskritai yra komunikacijos perorientavimas: vis daugiau ir daugiau svarbių yra santykiai ne su suaugusiaisiais, bet su bendraamžiais;
- ugdo saviraiškos troškimą, savo pačios svarbos tvirtinimą; Jaunimo traukos centrai yra įvairios neoficialios grupės;
- interesų ratas išeina už studijų ribų, tačiau pažanga šiame etape ne visuomet rodo sėkmingą ir darnų asmens vystymąsi;
- formuojamos vertybės ir gyvenimo planai; dažnai noras sėkmingai gyventi pranoksta psichologinę pasirengimą priimti atsakingus sprendimus;
- ypatingą vietą jauno žmogaus gyvenime užima seksualinė patirtis.
Kalbant apie skaitymą, čia didelę reikšmę įgauna mados, šio ar kito darbo populiarumas. Jaunasis skaitytojas dažnai susirūpinęs ne pačia knyga ir jos supratimu, bet ir įspūdis, kad su ja susipažins su žmonėmis aplink ją.
Skaitymo aktyvumas paauglystėje yra nevienodas. Skirtingos skaitytojų grupės skiriasi: pagal interesus ir pageidavimus, skaitant, pagal skaitymo kultūros lygį ir pan. Pavyzdžiui, pagal skaitymo kultūros lygį specialistai nustatė šias grupes:
• Nedidelis skaitymas arba skaitymas atsitiktinai (savimoniškumas dažniausiai yra mažas);
• skaitytojams, turintiems vienašališkų interesų (dažniausiai nuotykių ir detektyvų žanrų gerbėjai);
• skaitytojai su įvairiais interesais (skaitymo paieška ir chaotika);
• Jaunuoliai, kuriems būdingas tikslingas skaitymas, suformuotas skonis, nepriklausomumas knygų pasirinkimui;
• Jaunuoliai, kurių paklausa apsiribojama tik švietimo literatūra, skaitoma "dėl užduoties".
Taigi kiekvienam amžiaus periodui būdingi supratimo apie realybę ypatumai, jo pageidavimai. Priklausomai nuo jų, pedagoginės užduotys skiriasi, taip pat vaikų skaitymo įtraukimo formos ir metodai.